学业质量标准的内涵？
学业质量标准是对学生学业成就水平的要求和规定。一方面，学业成就水平指学生对课程内容的掌握情况。另一方面，学业成就水平指学生通过对课程内容的学习应具备的能力或素养。
义务教育英语学业质量标准是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，体现核心素养要求。该标准以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面的核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况，从学习结果的角度描述各学段学业成就的典型表现。
学业质量标准的功能？
以核心素养为导向的学业质量标准，不仅回答了学生在完成各学段的课程内容后应该知道什么、能够做什么、能够做到什么程度等基本问题，还有助于树立科学的育人观，指导学生的综合素养评价，引导教育教学改革。
首先，根据核心素养体系研制的学业质量标准有助于树立科学的育人观。知识和技能本位的教育亟待转向能力和素养本位的教育。义务教育英语学业质量标准将语言能力与文化意识、思维品质、学习能力等核心素养有机融合，重视对学生正确价值观、必备品格和关键能力的培养，旨在为学生的终身发展奠定良好的基础。
其次，以核心素养为导向的学业质量标准有助于构建以发展素质教育为导向的科学评价体系。核心素养导向下的义务教育英语学业质量标准强调学生将语言能力与正确价值观以及跨学科的知识、技能、素质整合融通，并用以解决实际问题的综合品质。简言之，义务教育英语学业质量标准凸显了英语语言能力的实践性，文化意识、思维品质、学习能力等核心素养均渗透其中，为指向核心素养发展的英语综合能力测评提供了重要依据。
最后，融入核心素养的学业质量标准有望引导我国的教育教学改革。义务教育英语学业质量标准有机融合了核心素养和课程内容，对实际生活情境中的语言使用及相应的学段要求作了立体的描述与刻画，能够帮助教师把握教与学的广度和深度，为指向核心素养发展的英语教学提供启示。
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