今天下午看了袁源的家常作文课课例，真的受益匪浅。
家常作文课不是华丽的表演，而是柴米油盐的日常，是真正从学生出发，以学生为本，让学生能够提高的课。
我们经常抱怨学生不会写作文，以为只要多读多看一定能提高。其实，大部分学生的自学能力也是需要老师引导的，单纯自己摸索，是很难提高的。而且在读作文过程中，学生也有可能会被过于精美的语句吸引住，在模仿时失掉了应有的本真。
袁源老师给学生提供了很好的支架，让学生在教师的带领下逐渐爱上写作，领略写作的奥秘。
有个课例是《我有一支棒棒糖》，单元要求是从日常生活中学写作。袁老师在上课时发给每位同学一支棒棒糖，她让同学们看颜色、摸手感、闻味道、尝感觉、品情感，每一个观察的细节都讲的清楚明白，然后学生在盎然的兴趣中开始写作。这样，一首首优美的小诗就呈现在学生的笔下了。
还有两个课例讲定点观察和动点观察也很有意思，袁老师把学生带到教室外，让他们观察一棵树，然后写作文；接下来的课时是在校园走一圈，写写校园美在哪里。这样基于活动的写作课就变得鲜活而生动，学生写作的积极性也高了很多。
袁老师在教授学生方法时，也在不断反思自己的课堂。有一节公开课，袁老师没注意到一处小错误，发现后，袁老师又设计了一堂作文课《银杏树是白色的吗》，通过这堂课，袁老师诚恳地纠正了自己的错误，也向学生展示并实践了写作不能失真的道理。
我们总是匆匆而行，从未停下脚步。有时，我们真的需要停一停、静一静，多学学优秀教师的做法，从中汲取精华，让自己得以看到更广阔的世界。
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