安小互+之旅—彩虹花行动

作者: 唐山市安各庄小学代春亚 | 来源:发表于2019-06-10 09:22 被阅读26次

申请人：代春亚

申请奖项：彩虹花优秀实验学校

申请理由：

我校从2017年9月，开始参与彩虹花晨读课程，由最开始的三个班级到现在的2~5年级8个教学班参与。在这两年的时间里，跟随彩虹花的脚步，我校师生每天早晨准时相约在彩虹花，美好的清晨从彩虹花开始，您用诗歌吻醒黎明，浸润孩子们的心灵，你用爱为乡村的孩子们搭建舞台，从此孩子们爱上了阅读，爱上了诗歌，爱了诗配画。

正文：

一，逐步完善课程体系，制作符合本校实际的融合课表。

从2017年9月开始参与课程，那时候大家总是反应时间有点紧张，因为我们学生到校是7:40,彩虹花晨读已经开始了，通过学校领导班子讨论，从2018年春学期开始，我们把老师及学生到校时间都提前了10分钟，并开始把每天的彩虹花晨读纳入学校课表中。低段周二四彩虹花晨读，周三五诵读；高段周二四诵读，周三五彩虹花晨读。还把我校选择的其他互加课程融合到学校课表中，逐渐形成我校独一无二的融合大课表。

二、积极参与，师生共同成长。

从最初的三个教学班到现在的八个教学班，师生们逐渐习惯了互加课堂，喜欢上了彩虹花晨读。

学生的变化：

孩子们朗读能力也有了质的飞跃，养成了积累的好习惯。同学们对古诗的理解能力提高了，朗诵水平提高了，整体语文素养迈上了一个新台阶，在学校的师生品经典书香溢校园活动中表现出色，得到了大家的一致好评。

孩子们的绘画水平越来越高、学生的字迹也越来越清楚工整了。每次彩虹花和阅晨读前我和同学们都会精心布置黑板，因为我和同学们认为这是对彩虹花和阅晨读老师的尊重，也体现了我们对互加课程的重视。在课上我们积极和上课老师互动，多次上麦展现我们班的风彩。课下同学们会把当天在彩虹花晨读课上学的古诗画成精美的诗配画，同学之间进行评比，优秀作品我会在打卡中上传，同学们的诗配画作品多次得到彩虹花晨读讲课老师的表扬。

教师的变化：

在互加课堂中，我校的每一位教师都有了一个新的岗位一助学老师，每天早晨，听着时老师的“早安晨光”，我校开启了彩虹花晨读模式，老师们鼓励孩子们勇敢上麦的时候，指导孩子们为诗配画的时候，把孩子们的精彩表现拍下来，录好小视频，发到互加鱼塘里进行打卡的时候……老师们干劲十足。看着老师们的打卡、简书，从最开始的没话写，到现在的说不完。李校长总是说老师们都变才女了。