穿着羽绒服,戴着帽子站在七路站牌下,才发现天还黑着,站牌下已经人影绰绰,都说今年是个暖冬,可是早晚还是寒气逼人,大家都包裹得很严实,只能看到一双双扑闪的眼睛。

黑暗中静悄悄的,每个人都在焦急地张望,突然听到一个洪亮的声音带着哭腔喊:妈妈,车怎么还不来,今天我又当不了第一了……“没事,当第二也是好学生,别急,慢慢来……”软糯的声音很舒服,看不清他们的眉眼,但是母子二人的对话让我陷入沉思……

现在的小学、中学都是鼓励孩子绞尽脑汁抢第一,甚至幼儿园的家长已经迫不及待给孩子报各种补课班和兴趣班,我一个朋友的孩子才上小学一年级,就问我要不要给孩子报英语补习班,我哭笑不得,这不是揠苗助长吗?可是朋友一本正经地说:我表妹的儿子幼儿园就开始学英语,三年级已经能用英语讲故事,现在很多家长都提前给孩子补英语,不报班不行啊!别的孩子都在拼命,我女儿怎么能袖手旁观,输在起跑线上?我劝了很久,但是也没法说服他,其实这种现象比比皆是,我理解家长的心情和苦衷,但是我更可怜生在这个时代的孩子们不幸的童年:只有枯燥的学习,没有童年记忆的苦恼。同时我更庆幸自己非常接地气的童年乐趣。

为什么所有的家长都在你争我抢地把自己的孩子当成学习机器呢?原因很多: 和教育行政部门的导向有关。最主要的来自家庭,现在独生子女比较多,孩子是每个家庭的所有希望,所有的家庭都输不起,只能赢。再次,就像浙江省教育学会副会长鲁林岳说的:“和我们的文化、传统教育价值观有密切关系,跟人才观、幸福观存在误区有密切关系。”

虽然我们的教育改革已经如火如荼,但是因为各种错综复杂的原因,不可能立竿见影,只能循序渐进慢慢来。评价体系的修改需要时日,可是我们的孩子在迅速成长,怎样才能不让自己的孩子进入没完没了的学习樊笼呢?只有自己拯救自己,家长先改变观念,正确认识成功、幸福、快乐的意义。跳出名目繁多的补习班,让孩子干与他年龄相称的事:学他该学的课程,发展他的兴趣爱好,玩他喜欢的玩具,参加他喜欢的实践活动……等待他健康平安长大,而不是人为的使用“催熟剂”,早熟的果子必然早衰。就像今早的那位妈妈,在一群集体焦虑症的家长中如此淡定从容,不急不慌,用耐心与爱心浇灌童心,我为她喝彩!

突然想起龙应台的书《孩子,你慢慢来》,是的,孩子也是独立的人,也有自己的个性和兴趣爱好,他有自己成长的空间和过程,做家长的不能独断专行剥夺他们作为人的乐趣,他们更需要一段属于自己的独特童年记忆!
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