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《庄子》二则

《庄子》二则

作者: _7fa | 来源:发表于2020-05-30 21:18 被阅读0次

    21  《庄子》二则

    一、目标瞭望台

    1.反复诵读选文,培养文言语感,积累常用文言词语与句式,理解文章内容。

    2.理解课文中大鹏的形象。

    3.欣赏《庄子》作品中雄奇瑰丽想象和机智巧妙的论辩。

    二、微课直播间

        【背景资料】

    庄子,名周,宋国蒙人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物,与老子并称为“老庄”。

    《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》想像奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:“其文汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”

    【新知积累】

    1.生难字

    鲲(kūn)    徙(xǐ)    抟(tuán)    南冥(mínɡ)

    濠(háo)梁  鲦(tiáo)鱼

    2.通假字

    北冥有鱼:“冥”同“溟”,海。

    其正色邪:“邪”同“耶”,语气词“呢”“吗”。

    3.词语释义

    怒而飞:振奋,文中指用力鼓动翅膀。

    鹏将徙于南冥也:迁移。

    去以六月息者也:名词,气息,这里指风。

    子非鱼,安知鱼之乐:如何,怎么

    子之不知鱼之乐,全矣:完全,肯定(是这样)

    请循其本:追溯

    既已知吾知之而问我:已经

    4.古今异义

    南冥者,天池也(古义:天然形成的水池;今义:高山湖泊名。)

    亦若是则已矣(古义:这样;今义:动词,表判断。)

    海运则将徙于南冥(古义:海波动荡;今义:海洋运输。)

    5.一词多义

    去以六月息者也:介词,凭借。

    生物之以.息相吹也:介词,用。

    北冥有鱼,其名为鲲:名称。

    山不在高,有仙则名:出名。

    去以六月息者也:凭借。

    生物之以息相吹也:用。

    其名为鲲:它的。

    其    不知其几千里也:它。

    其正色邪?其远而无所至极邪:表示选择。

    其视下也,亦若是则已矣:他们。

    固不知子矣:固然。

          子固非鱼也:本来。

          是鱼之乐也:的。

    之    子之不知鱼之乐:结构助词。

          既已知吾知之而问我:代词,代“鱼之乐”。

        6.词性活用

        志怪者也:形作名,怪异的事情

    水击三千里:名作形,在水面上

    南冥者,天池也:名作形,天然的

    7.文言句式

    ①判断句:《齐谐》者,志怪者也,还有大量而丰富的教学相关资讯!…也”,表判断。)

    ②倒装句:去以六月息者也(介词短语后置句,应为“以六月息者也去”。)

    【文本研习】

    目标1:诵读课文,培养文言语感,理解文章内容。

        1.结合书下注释,译读课文,说说文中讲了哪几层意思。

    【思路点拨】结合注释和工具书译读课文,可以增加积累,增强语感,理解大意。弄清楚作者先写什么,再写什么,最后写什么,从而理清课文的结构层次。

    【理解突破】《北冥有鱼》讲了三层意思。第一层,从开头到“其翼若垂天之云”,写出北冥之鱼由  到    的变化:气象之宏,令人瞠目。第二层,从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”,引用《齐谐》之言,写大鹏迁徙南冥的气势:                        。第三层,从“天之苍苍”到结尾,作者仰观苍天,拟想大鹏俯瞰大地,抒发一种          的感慨。

    2.庄子为什么非常固执地认为鱼儿是快乐的?

    【思路点拨】回答这个问题,除了感悟文本外,还需要理解庄子的思想——他追求“天地与我并生,而万物与我合一”;把庄子的思想与“鱼儿的快乐”结合起来,就能明白作者的观点。

    【理解突破】庄子认为鱼“乐”,其实是他      心境的投射与外化。因为庄子本来就是崇尚自然的,他的内心本来就是          ,他是站在      的角度来看这个问题。

    (庄子和惠子的辩论十分巧妙,说说巧妙在哪里?)

    目标2:理解文章中大鹏的形象。

        3.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢?

    【思路点拨】仔细阅读文中描写大鹏形状、脊背、双翅、活动范围等语句,结合常见的表现手法,思考作者是如何来描写大鹏的。大鹏的特点也就显而易见了。

    【理解突破】作者运用        的手法描写大鹏,“                    ”言其形,“                    ”言其翼,“北冥、南冥、九万里”言其活动天地,可以感知大鹏

                          的形象。“去以六月息者也”可以看出大鹏          的特点。

    (庄子是如何塑造鲲鹏这一形象的?这则寓言给我们什么启示?)

    目标3:欣赏《庄子》作品中雄奇瑰丽想象和机智巧妙的论辩。

    4.请说说“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”一句的表达效果。

    【思路点拨】分析一句话的表达效果,即赏析这句话,需要找准赏析的角度。我们可以从表现手法的角度赏析这句话,概括作者所写内容,感受大鹏的形象。

    【理解突破】这句话运用了          (表现手法),描写了大鹏                的形象,意境            ,具有强烈的艺术感染力。

    (《北冥有鱼》的艺术特色。)

    5.想象雄奇瑰丽,是《庄子》的特点。请结合《北冥有鱼》具体分析。

    【思路点拨】《庄子》的特点之一就是想象,《北冥有鱼》一课充分体现这一写作特点。诵读时,可以运用形象思维,想象庄子笔下描绘的雄奇瑰丽的浪漫景象。

    【理解突破】《北冥有鱼》一文中,作者以雄奇的想象,塑造了鲲鹏的宏大形象。前三句中,“                  ”反复出现,极力渲染鲲鹏之硕大无比;其后又引用《齐谐》,使用两个极度夸张的数字,展现大鹏“            ”的磅礴气势;最后又以人之视天来想象          ,意境开阔邈远。

    (谈谈《北冥有鱼》中想象的理解。)

    6.庄子和惠子围绕什么话题展开了辩论?他们的观点和依据各是什么?

    【思路点拨】辩论时,辩论的双方总会围绕某一个话题展开,有理有据地来说服对方。细读文本中的对话并翻译,找出论题、论点和论据就可以回答问题。

    【理解突破】庄子和惠子论辩的话题是:                  。庄子的观点是:“ 

                  ”,他的依据是:                                              ;惠子的观点是:                ,他的依据是:“                              ”。

    (庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?)

    【重难点归纳】

    1.巧借寓言,富有哲理。庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事,讲述了大鹏飞翔受到了风的限制,还是有所依赖的,所以大鹏还是有所待,并没有达到真正的逍遥,说理形象,寓意深远。

    2.对比鲜明,道理明确。那些山野中的游气(“野马”)、飞尘(“尘埃”),还有大量而丰富的教学相关资讯!中的活动之物(“生物”),皆由风相吹而动。与鲲、鹏相比,它们实在是太渺小了,但它们要能够动起来,依然要有所凭借,即有所“待”。显然,它们也没有达到逍遥。

    3.想象丰富,意境开阔。“大鹏”、“野马”、“尘埃”都展现了庄子丰富的想象力,想象雄奇瑰,汪洋恣肆,跌宕多姿,用形象、生动的故事来说明一个它们都有所待,没有达到真正的逍遥的道理。

    【课时综述】

    《北冥有鱼》一文,作者借助大鹏乘风翱翔,雾气、尘埃等漂浮的现象,说明作为形体的生命,是没有绝对自由的,也不可能有的;而人的精神,是应该绝对自由的,表达了作者对精神自由的追求。任何事物的存在都是依附一定的条件,它们的活动都是有所凭借。

    《庄子与惠子游于濠梁之上》一文,通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开辩论,表现了庄子的机智与巧妙的辩论风格,也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。

    三、文段训练场

    阅读《北冥有鱼》,完成1-3题。

    北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也,怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

    1.下列句子中加点字的解释不正确的一项是(    )

    A.怒而飞,其翼若垂天之云(愤怒)      B.《齐谐》者,志怪者也(记载)

    C.去以六月息者也(离开)              D.生物之以息相吹也(吹拂)

    2.用现代汉语翻译文言句子。

    其视下也,亦若是则已矣。

    3.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是(      )

    A.文章起笔即以极度夸张的手法描写鲲变化为鹏的不凡过程,使人感到惊骇万分,神奇莫测。

    B.庄子对鹏飞冲天的情景,作了具体细致的描写和生动的形容,目的要造成一种神秘的气氛。

    C.在庄子看来,即使是腾飞高空的大鹏,也仍然“有所恃”,算不上“逍遥游”。

    D.本文的核心思想,旨在说明人应当活得无拘无束,自由自在,轻松自如。

    参考答案:

    【文本研习】

    1.鲲  鹏  乘风而起、击水三千、扶摇九万  天地苍茫

    2.愉悦  快乐  自我

    3.夸张  不知其几千里也  若垂天之云  硕大无比、力大无穷  善借长风

    4.丰富雄奇的想象  振翼拍水,盘旋飞向九万里高空  雄奇开阔

    5.不知其几千里也  徙于南冥  鹏之视下

    6.论题:庄子是否知道“鱼之乐”。  庄子观点:鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。  依据一:子非我,安知我不知鱼之乐;依据二:子曰“汝安知鱼乐”云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。  惠子观点:你不知道鱼的快乐。    依据:我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!

    【文本训练场】

    1.A(“怒而飞”中的“怒”,应为“奋起,用力鼓动翅膀”。)

    2.大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。

    3.D(就选文看,作者的核心思想是:世间万物是相互依存的、相互作用的,是“有所恃”的)

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