“老师，你不怪我们吗？”孩子们仰起头问。
原来是因为他们砸碎了我的桂花瓶。因为上《桂花雨》，我给孩子们带了桂花，想让他们闻闻桂花香，再给他们泡茶喝。
因为我急着去开会，把手里的桂花交给了科代表，交代说等我回来再给他们泡茶喝。可当我回到办公室，看到了玻璃罐的盖子躺在我的办公桌上，空气中还弥漫着淡淡的桂花香气。我有点猜到——瓶子已碎。
下午，刚站上讲台，孩子开始叽叽喳喳地抢着述说桂花瓶摔碎的经过，还听到身边的孩子对着直接导致桂花瓶摔碎的男孩说：“这下完了，老师肯定会很生气的。”都等着看好戏。可他们一直没有等来我的大发雷霆，而是满脸的笑意。那男孩看到我没有一点儿生气，一直反复问我：“老师，你不怪我们吗？”我笑着说：“不怪呀！”他们都很好奇问为什么？我看着班上的孩子说：“碎了就碎了，不就是一瓶桂花吗？而且你们每个人都闻到了它的香味，只要你们没有人受伤，就好了。那我想问一下，有人受伤吗？”他们连忙摇摇头，说没有没有。我笑着说：“只要没人受伤那就是好事？只是遗憾的是这次我们就不能一起喝桂花茶了。”
其实，当玻璃碎掉的那一刻，孩子们的内心一定是惶恐不安的，甚至会非常害怕受到责备。身边孩子们的起哄、指责，会加剧这样恐慌的情绪。带着这样的情绪，心里该有多煎熬。
有人说过，教室应该是一个让人安心的场所，才能让孩子更好的成长。还有人说过，真正的爱是无差别的。而不是因为孩子表现好的时候爱他，表现不好的时候讨厌他，这是有选择的爱，而不是真正对孩子的爱。
希望他们可以安心地来上学，安心地学习，即使偶尔有做得不对的地方，也没有关系，认识错误，及时改正即可。要让孩子们清楚地知道：我们是爱他们的，爱有力量，会让很多问题迎刃而解。
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