宝鸡高新凤师实验小学是一所由宝鸡高新区管委会和宝鸡职业技术学院联合建设、共同管理的国有公办全日制小学，创建于2021年3月，同年9月投入使用。创办以来，学校确立“成全每个人”办学理念，锚定“这是一所读书的园子”价值定位，在校长李晓萍的引领下，倾力打造处处可读、时时悦读、人人爱读的“书香校园”。学校立足“快乐3+N 成长365”学生每日可视化成长评价体系，蕴养儿童“基础+特长”的发展模式，鼓励儿童通过阅读涵养其终身学习的萌芽，并发展建构独属个人的童年“桃花源”，为健康积极、高品质、有内涵的未来人生奠基。
新教育创始人朱永新曾说“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”那么，在儿童生长发育关键阶段，有效启蒙、呵护孩子的认知需求，打开孩子的精神格局就显得尤为重要。宝鸡高新凤师实验小学在读书区域方面，建设完善了多处室内外阅读区域，在读书内容方面，整理推荐了六年全学科阅读书目，在阅读评价方面，确定运行了班级、年级、校级三维评价体系。纵深阅读、书香萦绕，在涵养凤园学子阅读风尚的道路上，我们不遗余力，读万卷书，行万里路，在奠基书香人生的征途中，我们矢志不渝。走进这所读书的园子，依托阅读，对话中外，链接古今，让阅读焕发最大能量，成全每一位凤园人。
一、多场景、多角度环境浸润书香
环境育人，是指人是环境的产物,作为影响受教育者成才的重要外部条件，自然生态环境和人文环境对受教育者综合素质的提高有着不可低估的作用。校园环境是一部无声的，但却是立体的、多彩的的教科书，它潜移默化地影响着儿童的认知发展和素养提升。
让环境发声，让文化育人。学校整体设计，精心打造读书的园子，让书香充盈在校园的每一个角落。学校本着“书在人侧，人在书中”的设计原则，先后建设完善字里行间艺术中心、阶梯阅读区、和合剧场阅读分享区、开放空间图书漂流区、走廊设置开放书架、班级阅读角等读书区域，累计投放3万余册书籍，孩子们或站、或立、或倚、或席地而坐，伸手便是书籍，时时处处皆为读书的净土。
超星电子阅读机为低段儿童提供海量线上阅读资源，孩子们早入校、课间、阅读课均会集中于此，探寻志趣相投的阅读资源。阅读无处不在，校园书香正浓。
二、全学科、全学段阅读有序推进
全学科依据学校“成全每个人”的办学理念，暨为全部的人和完整人的培养，旨在横向打通学科壁垒，强调各学科阅读在儿童生长发育方面的科学性与重要性。全学段指向儿童小学阶段六年的全程学情和认知规律，由浅入深、由单一到融合，循序渐进，有序进阶，让学生的阅读成为一种与生命成长链接的可持续行为，成为夯实儿童精神成长的关键基石。
学校依据儿童完整成长规律与认知特点，统筹安排一到六年级的阅读内容，编订《宝鸡高新凤师实验小学全学科阅读书目》。在内容选择上，学校组织学校组织语文、数学、科学、艺术、体育等各科教师组成编委会，从人文、科技、艺术、体育等领域精选经典书目，形成经典性、趣味性和序列化的阅读书目，促进儿童基本阅读素养达标。在此基础上，以年为单位，依据新课标、新理论及党的各项教育方针政策的调整，本着尊重儿童成长的规律性和多样性的原则进行优化修订。
除此之外，为进一步推进习惯培养、文学素养和家国情怀，学校甄选官方出版的优秀《民国课本》进入各年级阅读课，纵向丰富学生的认知范围。学校各年级依据不同学段儿童的认知特点，整合创生以主题为单位的民国课本内容，通过跨学科项目式探究的形式，带领学生重温一百余年新思想教育家对的教育、对儿童的思考。
三、点线面常态化阅读扎实开展
学校常态化开展“快乐3+N 成长365”活动，“3+N”聚焦阅读、练字、运动三项必修素养，突出儿童艺术创作、家务劳动、志愿服务、科学实验等多方面的选修素养。通过每日打卡记录，让数据发声，儿童成长轨迹的可视化，让发展盲区逐渐清零，儿童成长悄然发生。阅读，改变着儿童及家长的生活。
教师人人都做阅读者，每日阅读打卡活动撬动教师深度阅读，塑造全学科教师深厚学养。学校通过推荐教师阅读书目、教师节赠书、以书易书活动，推动教师阅读活动有效开展。通过阅读，教师积累了大量的每日学习感悟、教育小故事、每周教育随笔、每月教育小论文。两年来，我校教师连续在《中国教师报》《教师报》等刊物发表相关文章。阅读，让凤园教师更专业，教育成果更丰盈。
学校确定每年4月为凤园主题阅读月，开展系列读书活动。2023年4月，学校隆重举行“六个一”暨凤园第二届读书月活动，我们通过“手绘好书画一画”、“思维导图理一理”、“读书感言写一写”、“好书推荐做一做”、“阅读分享谈一谈”、“好书封面描一描”系列主题阅读活动，激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯，营造良好的读书氛围，使阅读真正成为儿童的自觉行动和生活需要。
学校依托家校共育平台，邀约宝鸡文理学院副教授、硕士研究生导师李存生为家长做《亲子阅读》专题理念阐释与行动指导。李教授以生动的案例向家长们讲述阅读的重要性、亲子阅读存在的误区以及解决办法，给予凤园家长开展亲子阅读的行动法宝，助力家校共读的有效开展。
学校定期举行校园读书分享大赛、讲故事大赛，来自各个班级的读书小达人经过班级初赛、年级选拔，最终登上校级决赛的舞台。孩子们倾情诠释读书感悟，分享阅读之趣，于书海徜徉，于学海穿梭，喜不自胜。
四、阶梯式、立体化评价有效实施
纵深阅读、书香萦绕。学校实施多层级立体化评价体系。阅读持续100天、阅读数量10本以上、阅读字数100万，被冠以“读书小达人”；阅读持续300天、阅读数量30本以上、阅读字数300万，被冠以“阅世界小楷模”；阅读持续500天、阅读数量50本以上、阅读字数500万，被冠以“阅世界小明星”。用数据衡量，让改变发声，阶梯化、立体式评价体系，让我们的阅读活动更加有效持久。
以书香校园带动书香少年，以书香少年点燃书香家庭。我们将家庭阅读气氛浓郁、有效开展亲子阅读、积极参与学校阅读交流活动的凤园家长评选为“书香家庭”。我们隆重颁发书香家庭荣誉证书，以星星之火引燃全社会阅读的熊熊大火。以书为纽带，经典为媒介，凤园陪伴每一个书香公民扎根发芽，迎光而行。
五、新样态成果全面展示
砥砺耕耘，硕果连连。2022年6月，学校荣获“宝鸡市首届声动悦读朗读大赛优秀组织奖”、2023年4月在《教师报》组织的“全民阅读，教师领航”第一届三秦教师阅读论坛上，宝鸡高新凤师实验小学校长李晓萍被授予“《教师报》首届推动陕西阅读关注人物”，宝鸡高新凤师实验小学被授予“全民阅读教师领航教师阅读优化基地”！
这是一所读书的园子，随处栖身读书静土，随手取来书香弥散，随时可见静读少年。宝鸡高新凤师实验小学自成立以来致力于打造处处可读、时时悦读、人人爱读的“书香校园”，学校就将阅读作为凤园师生的成长计划中最重要的一项内容，打造全学科全学段阅读的深度阅读模式，推选表彰书香家庭、书香班级、书香校园，以此带动更多的社会人士参与阅读。未来，我们将继续拓宽阅读途径，带领师生感受阅读的魅力，引导他们在阅读中了解传统文化、让读书成为生活的一部分、让优秀书籍成为陪伴他们健康成长的良师益友。
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