让“轻量级”开启我的教学之路

昨天晚上听了邵老师的这节关于“轻量级”的话题，让我的教育之路有了一个新的开始，这节课分为两个大点：一、技术      二、应用 

下面是我自己个人的一些想法：

     

让“轻量级”开启我的教学之路

轻量级的意义：包含很多的信息软件。

教育信息化从1.0到2.0的区别：（一）2015年以前为第一阶段，即教育信息化1.0，重点为建设、应用。2015年以后为第二阶段，即教育信息化2.0，重点是融合、创新；

让“轻量级”开启我的教学之路

（二）重轻量级的含义，重量级是需要花费很多的金钱才能拥有的集云计算、大数据、人工智能、互联网于一身的软件和系统。如：录音教室、基础教育公告服务平台等；“轻量级”：是不需要花费或者花费很少的金钱就能看拥有的集云计算、大数据、人工智能、互联网于一身的硬件、软件、系统。如：cctalk、爱学堂、幕布、喜马拉雅、洋葱教学、钉钉、学习通等。这些都是不需要单独建设硬件，就能将资源直接存储到云端的软件和系统；

让“轻量级”开启我的教学之路

（三）用技术解决乡村学校的尴尬。利用“轻量级”的教学软件解决农村学校急缺专业教师的问题、难题；（四）利用双师课堂和阳光课堂多充实学生的见识面借助互联网技术的力量，通过网络直播下的“双师课堂”模式实现优质教育资源共享，为偏远的教育点带去各类专业课程，进而巩固乡村教育的根基，从而得到双赢；（五）利用cctalk可以用来制作微课开办一些家长学校的赛课平台，也可以开设小讲堂，邀请老师、学生、家长通课堂，这样就可以轻松的打破时空界限的人人为师，随时可学的新时代。

      可想而知“轻量级”技术的运用不仅仅在于激发学生的学习兴趣，突破教学的重难点，它的更大的一个作用就是能够提高学生学习的效率，这是之前的教育方式所没有的教学优势。那么怎么样才能让这个“轻量级”运用到自己的教学呢？其实我是一个刚刚毕业的小白菜，有很多的不懂，所以觉得在新的教学面前我们应该学会利用这些“轻量级”的软件，了解熟悉它们，进而创设有效的教学环境，从而激发学生主动学习探究的兴趣，学生只要有了兴趣才有进一步的发展，这样才能让以老师为主的课堂表现以学生为主的课堂，这样学生才能在学习中收获和改变，才能让“轻量级”教育技术给乡村学校的孩子能够接受更公平、更优质的教学资源。

让“轻量级”开启我的教学之路

作为一名新老师，有很多的信息技术没有很多的了解，未来的教学之路也可能会遇到很多的困难，但是我会迎难而上，让“轻量级”为学生、为教师带来福利。