昨天和今年基本完成高端英语课程的常规打卡任务（识字部分遇到困难，暂时没有打卡，打算观察一段时间再说）。
其中有几点值得特别记录的地方：
3.23 牛仔目前对RAZ aa不太感兴趣，如何处理？
我最近居家办公，因此上午就能陪伴孩子读绘本。今天上午是先读卡片，再读绘本。卡片第一年一期和第三年一期的混在一起，由孩子自己决定想要先读哪一张（考虑到他注意力保持的时间短，为了吸引兴趣这样做）。读了12张卡片后，牛仔终于按耐不住，非要看Frida的画（而且要在手机里看）。我打开前两天搜集的图片资料，包括视频资料，以及小程序里提供的外教绘本阅读视频讲解、网络上搜到的Frida生平，都播给牛仔。让我很意外，他这么小的年龄竟然很有兴趣。对新知的好奇心让我惊讶。绘本读到24页时，注意力跑掉，后面是边玩边听我读完的。
但是，我三番四次尝试给牛仔读RAZ aa分级（原计划每天两本即可），但是他很不愿意。可能是分级读物没有他读的其他绘本有意思。他总是要看汽车类的。为此，我困扰了一会儿。不知道怎样处理这种情况。于是，我在交流群向老师和妈妈们请教——交流群是重要的资源，我决定今年一定要尽量每天都在交流群打卡、露面，保持活跃度，这样有利于打好学习基础。
群里的妈妈们给出了很有益的建议，一扫我心头的困惑：
1. 顺着孩子的兴趣来，保护孩子的阅读兴趣
2. 孩子年龄还小，再大一点就会对分级感兴趣了
3. 推荐给孩子的汽车类读物：汽车镇红标、托马斯的英文分级（可与牛津树搭配）、神奇校车。（家里正好有九本二手淘来的汽车镇红标，牛仔确实喜欢。另外，我仔细了解了神奇校车的各系列，网购了桥梁书版。）
4. 推荐给孩子的科普类读物：Let's find out science ， DK的科普书。(目前牛仔还没接触科普，我会留心，待精力允许时，准备相关的素材满足牛仔的科学兴趣）
3.24 今天首次完整地指读一句话并能背诵
今天读教案卡，依然是兴趣驱动，不能按顺序读。有趣的是，3年1期第一张卡片牛仔读了快二十遍，后面要自己读不让我读。有的卡片却兴趣不大。我尽量给见缝插针地读完了。读绘本很开心，对其中某些画面明显感兴趣。有的画面则不感冒。听音频磨耳朵听到《Frida Khalo》，要求重播。
今日阅读牛津树1 Get on， Fizz- buzz。看来牛仔RAZ aa的图片不如牛津树1更吸引人。晚上睡前，牛仔主动要求读卡片，依旧是必须读第一句。很快就把第一句背下来了。随后便不肯读其他卡片。对第三张卡片也比较喜欢。但是却要对着第三张卡片说第一句的内容，还一副特别得意的样子。
牛仔晚上在床上玩的时候，还要求读Frida的绘本。真没想到他对Frida有那么多的好奇：
“她愿不愿意一直躺着？”
“她穿的别人的衣服吧？”
“（穿裙子时）她的脚怎么不见了？”
“她床上怎么没有画笔了？”......
我，累并快乐着。
兴许是因为前两年我们没有养成每日读卡片的习惯，最近才出现了这戏剧性的一幕幕。接下来，我要做的是，接纳并欣赏孩子的点滴进步和种种变化。作为妈妈，一定在这一年里把习惯的基础打牢。
我在交流群讲了这些情况后，也得到了老师的反馈：
孩子成长的过程，不可能按照父母期待的轨迹去进行，但是却深受着父母的影响。作为父母，要顺其自然，要接纳孩子的种种变化，真的做到“有效陪伴”。在孩子的变化中，或许有些是父母不愿意看到的，这需要父母自己做功课，修行自己；但也有很多变化让父母感到讶异和惊喜，因为孩子的创造力、潜能是无限的，远超过父母的想象。这些都是为人父母既艰难又幸福的所在。
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