体验内化，经历成长

        天气清朗，阳光暖人，我们王军明语文名师工作室学员走进杭州天地实验小学，观摩了体验式课程，感触良多。

体验内化，经历成长

        首次看到校园高尔夫课程，令人惊叹之余，更感教育的不公平性，这是我们农村学校和孩子不敢奢望的。这种属于贵族运动项目的高尔夫球，一般人是不易接触的，更何况是小学生。在天地，三至六年级都会有高尔夫的体验常规课程，而且分得较细，一个班三十多个孩子分三组体验，一组是拿杆握杆训练，一组是实地打球，一组是模拟打球，每个孩子都有实际体验的机会，这样一节课由四位教师共同配合分组完成，确实让人刮目相看，甚觉细致有效，儿童的主体地位凸显，礼仪教育和绿草地之间的互动，传递着满满的新能量。

        曾听雷夫老师讲过莎士比亚戏剧课程，而今天，我们也目睹了天地的戏剧课程，光是墙上的诸多剧照就惊于用心之深用情之真。王老师以《小飞侠彼得·潘》中的故事片段为剧本，组织一年级学生从听音乐热身、模仿脸部表情、根据剧情表演等过程，分动起来、变起来、演起来、想起来等环节，让每个学生充分参与，表情和肢体发挥得淋漓尽致。教师的示范和激励，亲切而有趣的引导，让孩子们轻松愉悦地度过了戏剧课。一个舞台，一位导师，一群孩子，一个故事，构筑了天地的特色课程，全方位地培养了孩子们的核心素养，落地有声。

体验内化，经历成长

        接下来的体育篮球课程同样让人点赞。内容不新鲜，但是教师的设计以及引导用语值得学习。看似简单的运球、投球、换球动作，看似小小的游戏互动，其实流露出来的是一种对体育运动的真诚喜爱和对孩子们的有心呵护。请你跟我这样做！对于模仿学习中的孩子，老师的示范和指导不可忽略。谁来说说你今天学会了什么？尾声的小结回顾亦是一种知识技能的重新翻印和巩固。这不是一般的体育课，俨然是一堂非常出色的运动健康教育课。而女教师的童话创编课程，通过听、猜、说、读、写等途径，激发孩子们产生了许多美好的想象，续编出了一个个精彩的童话片段，童心彰显。

体验内化，经历成长

        而这些特色课程的经营，均来自于校长“让我们谈谈”这份难能可贵的尊重儿童的思想理念，让孩子的童年多了许多珍贵的新鲜的有意义的体验和感受。天地实验，这是一所年轻的学校，但是她有故事，有个性，有温度，有美感。

体验内化，经历成长

        多出去走走，看看不同的校园，文化的认同感和教育的个性化，会带给我们强大的视觉冲击，往往会涌现一些新的思考和改变。唤醒，生长，我们需要一个支点，那就是一份对教育工作的信仰，即为生命的丰盈布局明天！