亲爱的浩浩，今晚你又发脾气啦！
学编程课期间，你把第一节做了一多半的作业不小心删了，就很生气、抓狂，发脾气，然后自己打开游戏视频看了起来。
我在哄二宝睡觉，了解情况后觉得你先看个视频缓和一下情绪也可以，就跟你约定看完这个视频就继续做编程作业，你也答应了。
等过了阵子我再看你的时候，发现你还在看游戏视频，提醒你该做作业了。你开始耍赖、生气，说不想做作业了。我问你是不是删了作业很沮丧，还是做作业遇到困难了？希望妈妈怎样帮助你？你听了还是比较生气。看得出来你很着急沮丧，可能也有畏难情绪，发现我比较坚定地想让你完成作业时，你急得哭了。哭了后我就把你搂在怀里，安慰了一会儿。
（此刻复盘时我觉得自己还是比较直男思维，前面同感得不够，表达同感就像走个过场似的，内心里比较着急，还是想尽快督促你解决问题）
你做到半截的作业保存了，但不知道下次怎么找到它。我们试着找，到“我的作业”里找发现没有，也不知道再去哪里找了。你很焦躁生气，发着脾气跑床上哭去了。
我给老师在线求助，询问后得知点击去做作业，就可以发现刚才保存的代码都在。然后叫你过来，把老师的解答告诉你。
然后我提议我们俩一起完成作业，我不会的你教我。你坐在我腿上，我们一起看了会儿课程视频。进入作业后，我发现你就安静下来了，开始往完成作业上努力，自己就开始主动点击代码块。
在完成两节作业时，都遇到问题，我们都是通过向老师求助才发现是各少放了一个代码块，分别是“删除此克隆体”和“朝向指针90方向”。把作业全部完成时，都已经九点半了，用了一个多小时。
完成作业后，跟你一起把手头的几分钟的游戏视频看完了。
我们玩了游戏，一个人随便讲故事，另一个人随时插进来讲话，改变故事的走向，玩着玩着讲故事变成了对话了。然后我们还玩了自己创造的游戏，我不懂“朝向指针90方向”是什么意思，你跟我解释了一下，然后我们就用胳膊当做指针，一个人说指示，另一个人做动作，“0”、“90”、“-90”，我俩的胳膊有时一起倒下去，有时又打到一起，特别好玩。
到洗澡的时候，你跟我说，妈妈，咱们今晚上特别开心对不对？我心想，你这真是好了伤疤忘了疼啊，之前发脾气哭的时候转眼就忘记啦？小孩子情绪来的快去的也快啊！
今日感悟:
解决问题才能消除真正的焦虑和畏难情绪；
先调整好情绪再解决问题；
和孩子一起玩自己创造的游戏会非常开心；
孩子很珍惜跟我们一起疯玩的时光；
孩子发脾气的时候，可以默默陪伴，可以转移注意力，可以玩游戏，可以让他自己消化，最没有效果的就是指责、说教；
孩子的学习还是需要有一定的陪伴和督促的，越学越难，后面到了挑战更大时，如果跃不过去障碍，很可能就会兴趣下降半途而废；
重要的是教给孩子解决问题的态度和方法，让孩子树立基本意识:遇到问题不可怕，问题是可以想办法解决掉的。
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