10.11复盘纪律问题
今天上午我们班大课间去体检，路上还可以，到了地点，排好队后，有人说话，有人互相挤队伍，在维持纪律的郭校长看来，有点不好，反思如下：1.排好队，我去上厕所了，没有给郭校打个招呼。2.三个班长竟然没一个出来主动管理集体活动，班级事物明细里明明写着，可他们却忘记了，这说明集体活动太少，没有形成管理习惯。
3.反思为什么我班的手抄报整体绘制水平不如五班，五班学生纪律严明，学生不爱闹腾，不爱发言，没有特别能起哄的学生。我班差生较多，昨天几个学生表演牛郎织女时，极个别学生哈哈大笑，自控力极差，应该私下严厉批评教育。
做操时下楼梯总是有人说话，今天计划如果有人说话，就做完操再走一次，不允许走向队伍的时候，就自动解散，先整好队伍，珍惜每一次集体活动的优良表现。
个别学生在我的课堂表现乖巧，其他副课纪律极差，装腔作势，班长以前会在课下向我报告谁谁说话了，后来不报了，前段时间我们一起制定了班规，没有写下来，贴在墙上认真执行，一阵风似的，没有在学生心里留下深刻印象，班规形同虚设。
课上注重启发发言，但从来没有奖励过纪律好，认真听课，自律性强的学生。实际上班里成绩好的学生大部分沉默寡言，不爱发言。
明天必须落实班规，严格按照班规制定，纪律班长三人都是体育队，延时课处于无人管理的状态，对集体主义观念差的学生私下谈心，五年级必须强调好集体纪律，才能在六年级的时候班风纯正。
为什么越活跃的班级成绩不稳定，成绩不是最突出的，反而纪律最好的班级成绩最优秀，要承认自己的差距，如何能在不占用一节副课的情况下让差生提高成绩，让中等生有更强大的学习动机，我一直期待的争分夺秒学习的状态没有出现，课间安静看书的人几乎没有，到底是什么原因呢？
还是纪律问题，学生心里没有真正的敬畏，到底什么可以触动他们的心灵，让他们主动学习，动机增强呢？
陆逸礼最近学习积极主动，分析她的改变原因，是因为感受到了老师诚挚的关爱，唤醒了她内心源源不断的努力奋进的良好动机，她被关注，被欣赏，被理解，被特别照顾，所以她个人动机增强了，那其他同学们，俊峰，浩宇，浩然，申涵，玥晨，梦茹，伊炎呢？
有没有一种不占课，也能提高分数的方法？学校不让买任何资料，怎样通过试卷提高学生分数？让家长复印卷子，必须让学生清楚自己什么水平，让家长清楚自己孩子怎么样，是任其发展还是帮助孩子学习，需要家长统一思想。
明天可以用电脑测试，答案写在本上。
尽快向学校申请召开一次家长会，让家长得到教育。每月一次家长会，表扬进步学生，进步家长。形成家长学校。
明天制定好班规，张贴到墙上，严格执行。
某节副课纪律不好，就惩罚以后该副课本周上成语文课。
每天一首诗词，课间找老师背会。满江红，等等。我在课间在班级指导学生健康活动。
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