我知道上一次的《夏日绝句》给大家留下了比较好的印象，所以这一次公开课，我不再选择上古诗古文，而是选择上一堂现代文教学课。幸好，我没有保守地选择拿手的古诗教学。这次，我学到的太多太多。在平日里，我应该有意识地训练自己上多种课型，尝试拥有多种风格与味道。
上完课，雷老师指出了我在板书上的一个问题。她十分厉害，她发现了:环境的山洪与情节的设置悬念，搭配不当。她给我参考一本最普通的教案书的板书设计。我有一种“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的感觉。我在网上不断搜索好的板书设计，却不料，最好的就乖乖躺在我的办公桌上。这给我启示:有心的人，知道如何利用资源。应该充分利用已有的资源。
课堂上，我一味赶进度，只想在规定时间里达成最终的目标，结果时间卡得有点紧，整个人不断往前赶，不够张弛有度、游刃有余。 同时，我的声音太柔和亲切，缺乏本课应有的激情与坚韧力道。这是赖静老师给我的反馈。其实上完试教课，高老师已经给我指出了这一点，我有意识地改，但“江山易改，本性难移”，很难一下子做到。所以，要驾驭跟自己个性风格迥然不同的课，也许需要融入更深刻的人生经历与体会。
上完这第二次课，我才发现，原来我的“设置悬念”这一点理解错了——这是抄袭的特级教师蒋军晶老师的课例中的亮点。静静读完全文，参考身边的教案，我才发现自己盲从名师，失去了自身的思考。每一个环节，每一个步骤，都应该来源于自己的思考。“绝知此事要躬行”。然后再融入他人的思考，融会贯通，思维产生同化，更新知识储备与思维方式。最终的课，才会上起来得心应手，水到渠成。不是自己的东西，用起来总会觉得缺了一种味道，不自在。
评委中，张玲老师评价，学生的回答中出现党员享福的观念之时，我应该及时更正他们的说法，告诉他们，平时党员并不是享福的状态。张老师问我：“你是党员吗？”“不是。”“难怪。”张老师淡淡地说。没能发现学生思想认识里关于“党员”的误区，这与我的思想有关系。我认为的党员就是养尊处优的状态。我第一课时告诉他们的就是这种观念。不小心踩到了我的知识盲区，或者说观念盲区。或者说，我本身的知识储备并不够多，也不深入。也许，这跟我骨子里不太喜欢上这篇课文有关系。我发自内心地感动于小说中刻画的老支书形象，我非常喜欢里面的环境描写，烘托了一种紧张的氛围。但我觉得老支书的形象在现实生活里并不多见。这样大爱无私的党员，这样磊落光明的村干部，我没有见到过。因此，我的感动浮于表面。怎样的老师便会教出怎样的学生来。苏霍姆林斯基说过：“教师不应只有一桶水，教师的知识储备应该是一个海洋。”海洋浩瀚无际，时间在流动，智慧和见识随之增长。也许将来经历更多的人与事，读过更多的书，我便能够把这篇文章教得更好。“读万卷书，行万里路。”
《穷人》，可能确实更适合公开课来上。课前，我调查我们班最喜欢的课文。他们中有大部分的人喜欢《穷人》这篇文章。无论怎样，需要了解自己，选择适合自己的。高老师问过我喜欢哪一篇课文，我觉得时间紧迫，就没有再更换了。感觉自己当时感冒程的身体承受不住更多的压力了。所以，这提醒着我:要把身体健康摆在第一位。
这一个星期，淫雨霏霏，湿润的空气和地面流不完的水纠缠在一起，纠缠我久未疗愈的身体，纠缠不休，纠缠不清。于是我的病迟迟不肯抽身离去。我像林黛玉，每天顶着硕大的头颅上课下课，修改教案，再修改，再完善……沉重的身躯，焦灼的心情，连绵不断的雨。一切都有点糟糕。“什么时候雨停了，什么时候课上完了，我的病可能也就好了吧。”我跟他说。
果然，上公开课那天，晴空万里，艳阳高照。天空一扫阴霾，抖擞起精神。像我的状态。病去了，远去了。感冒彻底被骄阳晒死。真是奇怪。也许，我的病其实是压力带来的。它让我痛苦，它让我清醒。
我清醒地知道: 高老师的尽职尽责，令慧根不深的我汲取了许多智慧。她告诉我，第一课时应该把生字词与疏通大意的学习摆在第一位。从来没人教我这些，哪怕是上次培训机构的老师也好。这一点，我从来没有自己悟出过。她却能够一语中的，击中我的心内。在冥冥中，我感到自己懂得了一些早就应该懂的教学常识。她让我感到语文教学的科学性。她让我感受到第一课时的设计的重要性。有了第一课时的整体感知，第二课时才能够深入研读进去。由于我第一课时没有这样做，导致学生在第二课时读错了“吼”字，概述课文内容过于详细。这让我意识到自己在语文教学上，其实还只是一个门外汉。
同时，对于小说的核心是人物这一点，我理解得不够深刻，这就导致第一次设计教案的时候就出了问题。我的小说教学停留在比较肤浅的层面，这让我深深意识到自己在学科专业知识方面的欠缺。我应该参考《教师阅读地图》的建议，快去把孙绍振的《名作细读》买了，从中汲取营养，学会如何解读文本。
每上一次公开课，就对自己的认识多了几分。公开课是一面镜子，能够照出我教学中的所有不足斑点。身在课中，很难看到自己的缺点。和大家一起围观自己的课，抽身课外，才可能在大家的建议与反馈里顿悟自己的欠缺之处，明白之后应该如何作出有效的调整。
我们做任何事，最终指向的目的，其实都是认识自己。
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