从前天开始，儿子已经记录了三天的流水账了。读着他的流水账，从早上进校门开始，写到晚上回家写作业，为的就是堆出200+个字，拿到4-5元钱。
我也算诚信，目前为止已经拿到了12元，离他心仪的铅笔盒还差0.98元，哈哈！
说回流水账，老实说读着他的流水账，我的耳边仿佛就回荡着小学开始写作文时老师的歇斯底里——你怎么不把尿尿屙粑粑的事情都写上呢？这话不是对我说的，但是我印象深刻。我就在想，一定是一部分孩子就是这样记录流水账的。
也许是曾经老师的歇斯底里在提醒着我，也许是我并不是老师只是一个妈妈，我能去体谅孩子从不会到愿意拿起笔写字，我大大的表扬了儿子，不仅有能力准确的表达出来一整天发生的事情，还能够把事情写出来，这是一项重要的能力。
同时，练笔的过程中，他会发现很多字会说，却并不能正确的写出来，或者根本不会写。而我每次在给他数字数之前，会先把他不会写，写错或者写拼音的字在旁边标注出来。每写出来一个，他都恍然大若，这是一个多好的练习机会呀，儿子似乎也并未因此而挫败，反而感受到他能意识到这是一个复习字词的机会——对此，我并未就此给他讲道理，而是让他自己去体验这个不会写，恍然大悟，下次会写的过程。
今天结算稿费后，跟他提到了怎样去写一件有趣的事情，我提示他下次读书的时候，注意观察一下，书里的作者是怎样来写一件事的？过两天再和他交流交流。
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