今天在友友瞳欣晓萌的读《你的亲子关系价值百万》有感一文中，看到高质量陪伴，可以通过亲子互动产生“联合专注力”，从而提高孩子的高度注意力。
回家后，家里来了一位邻居家的小客人童童，随后童童的妈妈过来敲门，问她的手机被藏哪里了？
四岁的童童奶声奶气的回答：“不告诉你，就知道看手机，不知道陪我的。”
她妈妈好在和我们很熟，要不然都会被孩子的话说到没有面子，她妈妈回应：“我看手机，是要处理妈妈公司的事，是为了挣钱让你读书啊。”
没想到小小人儿，大大的想法，童童很不乐意得说：“钱不重要，重要的是爱。”
随后，这稚嫩而显成熟的话，引得大人们一阵欢笑。
静思下来，这小小人儿的话，是一种生活的哲理啊。如今的人们，在生活的重压下，还有多少纯真而岁月静好的心去细细地爱呢？
于是，当孩子们玩着游戏，我放下手机，独自走入房间查看孩子今天的作业，想在当天解决好孩子所出现的难题。
当看到书桌上摊开的日记本，赫然发现，孩子从看《小狗钱钱》开始，每天都写有成功日记。而今天的成功日记中的一条是，按计划完成了学习任务，并快乐的玩了，一天中做了11件有意义的事。
这小小的一句话，足以让人欣慰。想到自己回家总会玩会手机，而孩子一没完成作业，就开始唠叨，自己没做好榜样，还不信任孩子，不觉间自惭形秽。
待童童走后，和孩子一起阅读今天她的语文阅读理解的文章，一人一段。然后，在一点点引导孩子，每一段的中心思想。再将有深层寓意的地方，重点读。
比如，小和尚和其他和尚一样也没过成河，为什么没有垂头丧气，而是很坦然的面对师傅的提问？先让孩子按课文故事的直接的话说——因为他摘了一棵苹果。
孩子不理解的地方是，摘苹果，和师傅要求的砍柴有什么关系呢？
我问：师傅的要求里，过河是重点，还是砍柴是重点呢？
孩子说：“砍柴！”
我问：“砍柴一定要过河了才能有柴吗？砍柴的目的是为了什么呢？”
孩子说：“砍柴是为了烧火。”
我问：“烧火是为了解决什么问题呢？”
孩子答：“煮饭吃啊。”
我问：“既然煮饭是为了解决吃饭问题，那小和尚的苹果可不可以用来当食物充饥呢？”
孩子恍然大悟般：“哦，小和尚是换了一个思路，真是聪明啊！”
我问：“在生活学习中，那条河可以代表什么呢？”
孩子说：“出现的困难。”
我说：“没错，每个人都会遇到很多困难，有能解决的困难，也有不能解决的困难。当我们遇到不能解决的困难，大部分人的做法是是什么呢？”
孩子说：“放弃！”
我说：“回答非常对，大部分人像文中大部分的和尚一样，遇到没办法过河，就只能生闷气，不想办法。其实，有时候，换个角度去想一想，没准就能想到呢。就能和文中的小和尚一样，与其在那里干着急、什么也不做，不如冷静下来，看看附近有没有柴，就会发现河边有棵苹果树上挂着红红的苹果。”
孩子说：“我明白了。就好像我们班不可能每个人都是学霸，那可以发展自己其他的长处。”
我说：“没错。分析很到位哦！”
随后和孩子用双手对掌相击，愉快结束亲子阅读。
同时，也感受到了，放下手机才是最好的陪伴，才能给予孩子更真诚的爱！
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