这次备课过程：看课本确认三个考点作为目标，查资料询问同事敲定拓展补充的知识点，书写教学流程包含导入、知识点衔接、板书和新闻事件。整节课设计以讲解为主，根据需要插入讨论，自学环节。
最近两节课我没有专门制作课件，全部围绕目标一步步展开，自己比较满意的是：首先从导入到知识点一个个递进深入，然后收尾，所以一节课整体感比较强，其次我的语言表达准确生动，能抓住学生的兴奋点，语气也稳定中有变化，自我感觉课堂驾驭和掌控自如。
现在存有困惑的地方是：今天五班出现一次冷场的原因值得深思（没有跟上我的思路？对我抛出话题不感兴趣？）每节课都只是把重点跟着学生梳理一遍，没有典例检测，从课堂观察学生反应来看，大概十个学生处于游离状态，似听非听，必中缘由也是需要课下进行确认。因而为准确把握学生真实情况，初步决定下节课前个别询问，提问，默写，设计小组活动，习题检测等，还得提醒学生及时复习巩固。
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本文标题：《基因工程》教学反思
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