读书，又岂在“读”上。

每天九点，是我跟儿子的亲子时光。前天，当我走进他的房间时，才发现他一反常态：大热的天，居然一直没有开空调。

晚饭结束后，儿子就一直躲在自己房间里捣鼓他的物品。这么热的天，他居然耐受得很，完全不像前些日子，一回家就大声嚷着“热死了、热死了”，要开空调。

正当我拿起空调遥控器准备开空调时，他却连连制止了我：“妈妈，别开空调，别开空调”。

“嗯？为什么啊？这么热的天，晚上会闷坏的。”我奇怪着儿子的反常变化。

“妈妈，开空调会破坏臭氧层的。我可不想破坏臭氧层”。儿子瞪着大眼睛凑过来，还时不时指指天。

看着他一本正经的样子，我心里一阵窃喜：书没白读，装进脑子里去了。

我又想起中午，他跟我说课间太无聊的事。原来，几个同学拿一些科学小知识试图考倒他，没想到，他不仅回答了出来，还连续出了其他的问题让对方哑口无言。后来大家觉得没意思，就都走开了。儿子似乎产生了没有对手的感觉，就有些孤寂。

事实上，近两个多月来，我们每晚的欢乐时光，都变成了他的智慧提问时间。提问的问题涉及西游记、红楼梦、水浒、三国以及各类的科学小知识，比如冰雹出现的时候有什么特征？人体有多少种细胞？最早的恐龙出现在什么时候？等等。

很多人说孩子不喜欢阅读。不知道他们有没有想过“为什么孩子不喜欢阅读？”。

对于尚在培养阅读习惯阶段的儿童来说，丰富有趣的阅读方式，也许更能帮助他们建立阅读的自信心和兴趣感。

阅读，不见得非得拿一本书，正儿八经地一坐就是半小时、一小时。有时候，听书、遇到问题随手查阅、看书提问等等方式，都能够激发孩子的阅读兴趣。