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最近在看陈忻老师的文章，陈忻老师是著名的儿童发展心理学博士，她在文章里多次提到一个概念，育儿是个系统工程，是个动态发展的整体。
这话不陌生，但我第一次意识到自己根本就没有理解这个概念。我是那种典型的东一榔头西一棒槌的妈妈，接触到一点什么理念方法就开始代入设想，产生这样那样的担忧，很多担忧其实是自己太肤浅，孩子是一个动态发展的个体，所处的环境也是复杂多变的，一个事件的发生不会想当然得造成某种后果，比如及时满足孩子的需求，孩子一定会变得骄纵么，延迟满足，孩子的自控力就会变强？打断几次孩子游戏孩子就容易注意力不集中？这并不是简单的因果关系。
还有育儿方法，这些12345真得适用自己的孩子，适合当下的情境吗？方法是学不完的，不了解方法背后的机制，不理解孩子的认知情绪，很难持续起作用。
零散的几块砖头搭不出高楼大厦，没有一个全景视角，对孩子的整个发展规律没有一定了解，跟孩子没有建立起一个互相信任的关系，还在纠结为什么学到的理念和方法不能把孩子"管教"好，这不是孩子出问题，是大人有问题。
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如何给孩子立规矩是我比较感兴趣的内容，毕竟和长辈一起带孩子，隔代育儿也容易出现溺爱的情况。先前受流行育儿观影响觉得给孩子定规矩很重要，后来又接触到亲密育儿派，要尽可能给孩子自由，中间的差异自己也有点混淆。
自由的边界在哪？带着这个问题，我看了陈忻老师的《养育的选择》。
这段话大家都不陌生，就是在保证孩子自身安全，在不损害他人、公物的前提下，给孩子充分的自由。道理简单，但实操起来不容易。这里陈忻老师强调的一点是，要先从孩子的角度出发，而不是以大人的需求和利益为主。不是说因为要保证安全这个不许动那个不许玩，而是我们大人先尽可能把前期准备工作做好，让孩子有足够自由的探索空间。
安全原则是自由的底线，但依旧可以通过适当的方法来使孩子接受而不是靠强权。而底线以上，有灵活变动的空间，大人也不要死抓着道理不放。
那如何立规矩呢？书中提到规矩是一种教养而非禁止，我读出几层意思，一个是规矩也就是良好行为习惯的养成应该是靠内化而不是强权压制，并且规矩不是一朝一夕就能立的，它起作用的背后是家庭成员潜移默化和长期教育的结果。
这对养育者有更高的要求，不是简单粗暴把规矩摆出来就有用的而是需要同理心、耐心、尊重来使孩子能够接受和内化。
理念归理念，真做起来还需要一点点摸索。不同阶段怎样解释孩子是可以理解的，怎样应对更加恰当等，对孩子发展规律有一个基本认识可以帮助我们更好的理解孩子，但孩子有着很大的个体差异，涉及情形也不断变化，不是看点书就能知道答案的。
大人需要用心观察，用心倾听，用心对待孩子，这简单一句话里面蕴含的功夫现在才有了一丝体悟。
一个孩子的教养折射了的是大人的价值观。规矩长期起作用靠的不是什么巧妙方法，而是大人和孩子之间友好的关系、大人自身行为习惯的影响。
至于隔代育儿，婆婆身上也有不少我们没有的优点，就像老公以前所说到的，如果孩子喜欢你信任你，她会有自我选择的意识，再者自己不过是比长辈多看了几篇流行文章，养孩子说到底也不是做学问，能陪伴孩子一起快乐成长，就是最重要的事。
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