你有遇到过吗？
孩子把玩具东西，倒出来玩，很乱，却不太愿意去收回去。
怎样让孩子养成一个归位的习惯呢？
在这要提一个概念！
登楼梯效应：路要一步步走，规矩要一点点立
有位老师，为了提高学生的写作水平，制定了一系列的规定：第一次作文，只要学生把字写在方格里，书写较认真的，就可得90分以上；第二次作文，只要不一逗（号）到底、一段到底，就可得90分以上；第三次作文，只要无错别字，就可得90分以上……
慢慢地，学生的作文水平都得到了大幅度提高。这种现象，犹如登楼梯时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易更顺利地登上高处。
这也是心理学上一个有意思的法则，叫“登楼梯效应”。给孩子立规矩的时候，“登楼梯效应”有着不可忽视的作用。
网上有一位妈妈，家有5岁的男孩。 孩子总爱把玩具乱放，客厅、阳台、房间、厨房、浴室都放有他的玩具。每次她让儿子把玩具收拾好，儿子一概当成耳边风。
打过，骂过，最后她只能独自收拾。后来，她不要求儿子收拾全部玩具，只说：“你只需要收拾放在厨房的玩具，其他的妈妈来收拾。”因为厨房儿子很少去玩，玩具也比较少，所以儿子开开心心去收拾了。收拾完了，还特别得意地等待妈妈表扬。
后来，妈妈给孩子增加了一点范围，说：“现在你负责厨房和客厅的吧，剩下的妈妈收拾。”儿子没拒绝，每天晚上临睡前都会自己收拾好客厅和厨房的玩具。
渐渐地，孩子甚至不用妈妈提醒，就自己主动去做。 后来，妈妈提醒他，如果每次玩完玩具后，都把玩具放回原位，晚上就不用收拾了。自那以后，孩子就没把玩具乱扔了。俗话说：一口吃不成胖子。
父母给孩子立规矩的时候，孩子也不可能一次就做到最好。所以，给孩子制定的行为规范和目标，应该由小到大、由易到难。不要一下子就要求孩子做到最好，而是一步一步引导他做得更好。
我们的情绪与能量管理也可以应用这样的效应，也就是我们经常说的“小步子原理”，这样轻松有效无压力。
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