“老师,我讨厌我的爸爸,他总是打我,从不陪我玩……”听到这句话已是数天前的事,却一直持续萦绕在我的脑海,鲜活而震撼。
【教育故事】孩子,我陪你玩记得那天伴随着上课铃声,我走进教室,那是一堂数学课。课堂上,我带领孩子看情景图、编故事,比较图中蛋糕的大小,随后提问:“小朋友,当你在家中享受美味时,是否会想过与爸爸妈妈或者爷爷奶奶一同分享?”我的话音刚落,一个小女孩“噔”的一下站了起来,气鼓气涨地说出了上面的话。
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当时的我被小女孩的勇气惊呆了,甚至有一些不知所措。从教几十年,此情此景我头一次遇到。心想:一位刚入学的一年级新生,居然如此“敢作敢为”,幼小的心灵里得要沉淀多少怨恨才可以“引爆”呢?整个教室也被小女孩的勇敢震慑住了,突然出奇的安静。来不及问清缘由,为了打破课堂僵局,我对小女孩进行了程式化的安慰:孩子,我们要理解爸爸,他一定是太忙了,要不,老师陪你玩?小女孩连连摇头,显然对我的安慰并不买账。下课了,急于了解真相的我,便在小女孩桌前和她小声聊了起来。因为老师的俯身屈就,小女孩也许觉察到了久违的关爱和尊重,心情放松镇静了许多。小女孩告诉我,她爸爸经常不回家,即使回家了也总是在手机上刷屏或者玩游戏……
事情的真相并不离奇。也许,漠视子女的内心,自顾独行的“爸爸们”并不在少数,不过小女孩不像多数孩子选择了沉默。
【教育故事】孩子,我陪你玩时间又过去了一周。小女孩的学习、生活状态一直成了我挥之不去的牵挂。她的言语,她的表情,她的一举一动,我总是不由自主地分析和揣摩。每天我走进教室,都在期待那张灿若桃花的笑脸,都在意会或沉默或谈笑的全部内涵。课余,孩子们嬉戏闹腾之中,小女孩的身影总是最先进入我的视线,而且,我会时不时插入其中“捣乱”几下,被孩子们簇拥着、欢呼着,在孩子们的欢声笑语中,我也回到了童年。
【教育故事】孩子,我陪你玩回想我们的童年,清苦而美好。今天的情形应该大不一样,特别是一线城市的孩子,普遍养尊处优,除了自寻烦恼,似乎快乐就会相伴一生。静夜,我辗转反侧,迟迟不能入眠。小女孩对父亲的怨恨,让我不得不重新思考:条件优越的现代家庭,孩子同样苦乐相伴、有喜有忧。师者责任所系,对小女孩的家庭背景进行深入了解,对小女孩的怨恨心里如何消除,我应该有所作为。
于是,我制定了一个“种植爱的阳光,消灭怨恨种子”的实施计划,尝试凭借我暑假学习到的《沟通的艺术》、《正念的奇迹》和《幸福的方法》等中的一些观点、理念,以及自己数十年积累的一些体验和感悟去正面影响一个家庭。
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计划开始了。我首先约见的是小女孩的母亲,谈话中,我了解到一个“双独”家庭的特殊困境——女方父亲早逝,母亲随女儿到深圳相依为命;男方父亲在老家中风,却又苦于分身无术;一线城市的生活压力导致一对“八O后”疲惫不堪……其实,类似的生活场景我们早已司空见惯。为了未来,我们就应该远走;为了家庭,我们又应该留守。应该说,这是时代赋予我们的两难宿命。相比之下,“六O后”的我们,因兄弟姊妹健全,就多了一种幸福。出于体谅,还有我的行动计划,都让我情不自禁对小女孩的母亲做出了承诺:“日后家里有困难,或者孩子顾不过来,就跟我说,或许我可以为你分担一些。”说完,只见这位母亲“欲语泪先流”……
几天之后,我又按计划约见了孩子的父亲。看到这位被女儿“讨厌”的父亲,却在老师面前恭敬有加,比预期的感觉要好很多。通过交流,这位父亲也开始认识到对女儿陪伴太少,教育方法简单粗暴,长年在外奔波,工作辛苦不说,也挣钱不多,对家庭的照顾,对女儿的关爱少之又少,为此深感愧疚。再后来,我又走访了孩子的家庭。孩子看到老师来访,一阵欢呼雀跃。进门后,当聊到孩子的父亲时,我看到孩子的妈妈和外婆是一脸无赖的表情,听到的是抱怨声和叹息声。天真的孩子忙前忙后,一会要送你这样,一会要送你那样。“多乖巧、多善良的孩子”,我不由得在心里暗自赞许。抬头看见墙上那些稚嫩的绘画作品,便使劲夸奖起来,为了把孩子支开,我编了一个善意的谎言:“宝贝,你的画画得太漂亮了,我想你画一幅送给老师!”孩子也就乐颠颠地离开了……
【教育故事】孩子,我陪你玩我们的聊天从给予每个家庭成员的正面肯定开始。一个物体,总有正反面;一个人,总有优缺点。对优点的肯定与鼓励,对缺点的理解和包容,久而久之,人就会因为善待而形成扬长避短的自觉,相互良性影响的格局也会不期而至。为了改变他人,我们无需过于刻意,只需多做自我反思,努力做最好的自己,在潜移默化之中,去影响甚至感化他人,这才是生活的王道。做事不求回报,也许就会有最好的回报……最后,我们约定,从今天开始,让我们共同感知和享受生命的美好,做一个幸福的“我”!
在我离开时,孩子的妈妈坚持要送我出门,同行了很远很远,这位母亲脸上一直挂着由衷的笑容告诉我:这次家访是成功的!
计划才刚刚开始,我会继续关注这小女孩:到她远走高飞,到我无力关注。在行知乐园的日子里,我会倍加珍惜,以一颗永不衰竭的童心,努力做孩子们最好的玩伴。
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