今天西夏区有很多老师到我们学校来听课，规模空前，对我来说，也是一个很好的学习机会。所以，我认真听了我校马老师和姚老师的两节课，受益匪浅。课后，专家进行了点评，专家对于背诵的观点，我不太认同。
其实，小学阶段，在语文学习的过程中，背诵的好处是很多的。通过背诵，增强语感，积累词汇，所谓的厚积薄发，也正在于此。专家认为，小学阶段应该培养孩子的思维能力。这一点我认为太有必要了，我们的教育培养出来的学生，不敢表达自己的想法，缺少创新能力。当前也正是因为意识到了问题所在，所以整个教育界不断地在进行教育改革和教育理念的更新，大有百花齐放，各表一枝的势头。处在教学一线的教师们在摸索中前行，在探讨中改进。期间，专家就起了高屋建瓴的作用，为一线的教师们指明前进的方向。但我们也不能任人为听，要有自己的主见和想法。实践证明，语文学习中，背诵的作用是很多的。但背诵不是死记硬背，学生在学习的过程中，在理解的基础上背诵，不会增加学习负担，更不会影响思维。儿童时期，记忆力是最强的，此时多记性少悟性，应该以背诵记忆为主；十五岁之后，多悟性少记型，以理解为主。我们小学阶段的孩子正处于记忆力最好的时候，理解性记忆太有必要了。古诗、文言文、优美的文章，不背诵，仅仅是读一读，无异于隔靴搔痒；不背诵记忆，永远不能内化成自己的东西。另外，语言的学习，大声朗读也很有必要。文字本身就是有感情的，为什么非要限定只有优美的文字才适合大声朗读呢？
听了专家的话，真是感觉不会教书了。
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