与雅宸班的孩子在一起学习有两个月的时间了，我们目前完成了颜色和星期相关内容的学习，在两个板块中间还加入了万圣节的活动。因为这是第二轮带一年级班，多了一点点的淡定，之前的教学总结在新的实践中有了小小的精进。
这两个月的时间里，我深深地体会到“慢就是快，少就是多”这句话。回顾初次带一年级的孩子时，总是担忧给孩子们的不够，孩子们没有输出怎么办，作为一门语言课程能看到的成果便是听到孩子们自由的去说唱。当我带着这个“目标”去实践教学时，结果当然距离我设计好的目标有很大的距离。所以在雅宸班的课程中，我放慢了脚步，而在与主班老师交流后又更慢了一些。可是，很神奇的事情发生了，在课上我们通过各种方式唱过的童谣，韵文(我是在重复同一个教学主题内容，但采用了不同的形式)，慢慢的在不同的场景下能听到孩子们主动的哼唱。我想在哼唱的那个当下，孩子们一定是十分享受的。
颜色主题时，我带去了彩色的小弯板，木球和人偶，用一首火车的歌谣引入，随后通过游戏让孩子们变成颜色火车上的乘客。之后的课上，又拿起彩色的围巾丝绸，带孩子们边唱边玩彩虹的游戏，颜色的主题我和班里的孩子进行了三个星期。
第二个主题是星期。星期干巴巴的在英语里面给孩子们讲，有一点无聊，我对于如何引入翻看了很多资料后也没有头绪，直到有一天和主班老师交流，他的一句分享帮我推开了门。原来主班老师平时喜欢和孩子们交流，今天星期一，是月亮日，可以穿紫色的衣服……这个交流太棒了，我就从星期对应的日子穿什么颜色的衣服入手引入了新主题。改编了一首歌谣，today is Monday。同时结合一些经典的小韵律诗，带孩子们再一次通过身体，眼睛，感受，声音全方位的去体验星期。
现在正在进行的主题是水果，看，又一件神奇的事情发生了，我们的水果是从上一个星期主题里延续下来的，星期主题又是从第一个颜色主题延续下来的，彼此之间有连接。
这两个月里我们还一起度过了中秋节，分享月饼，一起玩耍了万圣节trick or treat游戏。在游戏中学唱了
1. one two three four ,what's your name?(问答)
2. make a circle(手指谣和律动)
3. color train(游戏)
4. look at the moon(中秋歌谣)
5. row the boat
6. good morning, good morning, and how do you do?
7. i can sing a rainbow
8. the incy wincy spider(手指谣）
9. sally go round the sun(圆圈律动)
10. haha this a way(手指谣和律动)
11. two little black birds(手指谣)
12. busy daisy(星期童谣)
13. knock knock, trick or treat?(节日游戏)
14. snowflake(手指谣)
15. today is monday(自创歌谣)
16. walking walking walking(圆圈游戏)
17. the days of the week(律动)
句型对话what's this? how are you? what day is it today/tomorrow? nice to see you
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