2017.11.27日 夜读
笑来老师提到“换位思考”的时候，指出“换位”的对象通常不要是某个人，而是整个世界。细细想来，可以分为两层来看：平时日常生活中单对某个小事时，日常沟通时可以化繁为简，从有效沟通的角度，简单地换位思考足以应付了。其他时间，尤其作为自己深入思考之时，不仅要考虑站在对面的某个人怎么思考，而且至少是“这一类人会如何思考？”甚至是“大多数人会如何思考”。想到一句话可以作为一个印证：如果你和大多数人一样的话，那么和大多数人一样，你不知道自己和大多数人一样。因此有必要从更宽泛的角度和视角去看待，了解这个世界更多真相。
见贤思齐，是个很好的动机。高山仰止,景行行止。虽不能至,然心向往之。但更多人却有一种错误的观念：认为他很厉害，很了不起，然而离我这么远，这一切 “都和我没关系”！现在有种普遍得到认可的观念，耳濡目染才可能真正激活镜像神经元，才是真正的有效教育。所以，言传身教不仅仅是老祖宗留下来的瑰宝，实践中总结出的真知；实际上从科学研究的角度讲也是很有说服力的。所以，遇到高手要想尽办法靠近，甚至首先就是物理上先靠近他们，努力营造一个外部地理环境、人文环境。
学习新的东西，尤其是一门技能性的。不管是不是 别人手把手传教，还是自己看书上指导，又或者是自学自悟的。都需要反复琢磨：
这个技能的重点在哪里？
做得好的人为什么能做得好？
做不好的人为什么做不好？
有哪些地方可以改进？
有哪些刻意练习时必不可少的？
上述需要思考求证的一系列问题，起着良好的引导作用。让我想起，有时候我们读史书的时候，也需要有类似的思考，采用情景代入法，仔细拷问自己，可以获得更多借鉴意义。
网友评论