1.作者所向往的三种师生关系：武侠小说中的经典的师徒模样，《大宅门》中白景琦和季宗布的师生情谊，孔子的七十二门生的师生关系。
高山仰止，景行行止。学高为师，身正为范。这些都是大先生的模样，也提醒我们要善于处理好复杂的师生关系，要博学多才。
2.《教育之法，本于天性》
对于草木，顺其自然，才能自然而然；对于教育，师法自然，才能一切皆然。
郑英老师以柳宗元笔下的郭妥坨种树为例，说明人如草木，要顺着天性和生长节奏而发展。
孩子天性有哪些？她认为，有爱玩爱游戏，爱美，不喜欢被说教，渴望被需要，渴望被关注的天性，并结合自己若干教育故事，向我们娓娓道来如何顺应孩子的自然天性，如何发现其天赋，成就其成长成才。
人格重于知识。育人重于育分。求木之长者，必固其根本。本于天性，了解天性，尊重天性，顺着天性，守护天性，顺性挖潜力，引导孩子向上向光地生长。
扪心自问，我们为师、为长做到了吗？疏忽了吗？知道改正了吗？觉察改正，请从当下开始哦！
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本文标题：读《教育，向美而生》有感（七）
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