一个班几十个孩子，每个孩子都是独一无二的个体，尤其在今天孩子由散养已变成圈养，一代代小皇帝们的诞生，决定着他们的个性更加张扬。在班级管理中，大多数孩子还是能求同存异而融入集体的，但也有极个别孩子却游离于班级边缘，很难融入。遇到这种情况，该怎么办呢？
班里有个女同学，个人平时比较邋遢，女生缘还可以，男生缘很差，一次需要男女生交叉排座时，男生宁愿不要同桌也不想跟她做一起的现实让我开始关注她了。
孩子因为单亲家庭，缺少母亲关爱，性格孤僻，个人卫生搞得不太好，文化知识基础薄弱，也不聪明，体质不好常生病，可能她也因此而有点自卑，而大家也都不愿意接近她。
其实这样的孩子，我也是不喜欢的。
基于此状况，我首先做自己的思想工作，问自己：假如这个孩子是我的孩子，我会嫌弃她吗？显然不会的。孩子没有生活在妈妈身边，已经足够可怜，我应该想办法让她融入集体啊。
第一件事给她找一个不嫌弃她、平时能与她交流的同桌，让她在与同学的互动中感受同学的帮助，逐渐活泼开朗起来；第二件事给她找点事做，平时大家都不愿跟她接触，我便把大家都需要的一项服务工作交给她，让大家感受到他对大家的付出而走近她。要知道这类孩子并一定都是自私的、他们有时候很愿意为大家做事，有的孩子只是不知道该怎样做。她也在为大家服务的活动中，体验到自己的价值，提升了对自己的认识。第三件事，提醒她搞好个人卫生，这一点我做的还不够好。因为说的轻她不在意，说的重怕她伤她自尊，故而这个问题还有待于我再想办法。
一个学期以来，这孩子明显自信多了。
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