似水流年 嵩县焦点初级班二期 坚持分享第25天 2019年3月23日 读《正面管教》115-121页
当孩子做了偏差行为时，我们可以先问自己，他这么做背后一定有一个重要的理由，那是什么呢？借由这句问话。不但可以舒缓我们的心情，同时也可以达到换位思考的目的，之后再问他:
“我相信你这么做，一定有一个重要的理由，那是什么呢？请告诉我。”
与孩子谈话的意义也是在于协助孩子得到他们想要的目标，这个目标是孩子想象的目标，而不是父母认为的孩子的目标。父母与孩子之间整体而言是一种合作互动的关系，孩子有自己的目标，也有自己的解决方法，父母只是一个引导者，帮助孩子早日实现目标。
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本文标题：《没有不合作的孩子，只有不懂方法的父母》
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