阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷语言文字运用Ⅱ提到：““富于美感’的特性体现在古人日常生活的方方面面。”其实，在现代社会中，每一个乐观生活的人都在自己的生活中发现美，创造美，进而营造属于自己的“精神场域”。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
出现的问题：
1.关键词没抓好。关键词：古人“富于美感”、发现美、创造美、营造“精神场域”
“富于美感”整个句子是引导语，如果抓“富于美感”，就要明确其内涵和外延，还要明确做法，“发现美”“创造美”“营造自己的精神场域”。
“乐观”是前提，必须和“发现美”“创造美”“营造自己的精神场域”结合起来谈。
2.关键词间的关系理不清楚
“进而”指向目的，“发现美”“创造美”“营造自己的精神场域”是递进关系，最后必须落脚于“营造自己的精神场域”。
3.要求是对我们有启示意义。启示是由物及人、由表及里、由此及彼。作文写作中要由古到今。
二、评分等级
1.一类文54-60
立意准确、鲜明，紧扣材料实际出发，角度切入清晰，中心明确，真正做到明确古人生活追求“富于美感”，从古人的温情中引出现代社会个人追求的方向，内容中必须从生活实际中发现美创造美，体现积极乐观的精神，并能发出一定的号召，与读者产生共鸣，体现时代气息，共筑中国梦的思想。内容充实，积极向上，结构严谨清晰，文体明确，有浓厚的文采，语言表达准确，无语病错误，无知识性错误等。
2.二类上48-53
立意准确，能够结合材料依据题干要求进行写作，角度切入清晰，能够明确从古到今的追求方向，从实际出发体现积极向上的精神，论据选取，准确分析，道理解说充实，文采浓厚，语言表达顺畅，无语病语法错误。
3.二类中43-47
立意较明确，能结合材料引题，依据题干切入行文。较二类上相比，古例引出较明确，切入现代较顺畅，但选取论据较充分，结构较清晰，语言表达准确，较有文采，语病较少。
4.二类下38-42
立意较明确，能结合材料引题依据题意分析行文。较二类中，古例切入较清晰或一味罗列古例，不能由古引现，或只联系现实分析，无古例引文，或只分析现代社会等，结构较清晰，语言表达较顺畅，语病较少有文采。
5.三类33-37
立意基本符合，基本结合材料引题，较二类下，未提及古例，直接联系当下分析，或一味罗列事例，论证语句较明确，论据选取单一，结构单一，语言表达基本顺畅，语病较少。
6.四类28-32
立意行文基本符合，顺畅的完成作文，较三类文下，只是行文完成，无论可谈，结构较混乱，语病较多，无文彩。
7.五类28分以下
较四类相比，单一完成800字，文体结构不清晰，有论据，但不鲜明，有语病等。
注意！每错一字扣1分，最多扣5分，重复不记。未完成800字，在确定等级基础上，每少50字扣一分。
完成600字最多30分，完成400字最多20分，只抄袭试卷材料10分。
三.学生作品
心存美好，自在远方
高三25 桐娜
现代社会的人们在生活中总会不自觉得偏向美好的事物，犹如古代的人追求“文房四宝”等雅趣之物一样，“美”使得现代人和古人有了一场跨越时代的交流，而懂得“发现美”的人总能保持乐观，用乐观的心态去面对生活的琐事。因此，作为新时代青年的我们应发现美去创造美进而营造自己的精神场域。
汲取生活之美成就精神场域
高三25 时颖
“有一双善于发现美的眼睛，世界都与众不同”。可见得，处于当今信息纵横繁华的时代中，易被外部环境引导至消极、烦躁境况之中。我们不由地想到，古人发现生活之美，如“围炉煮茶”的乐趣，不拘泥于官场的“结庐之美”，当世余秀华身处困境，面对网络抨击，不为所悲，仍能继续发现美并以诗词描绘出生活之美。作为新时代青年的我们应学习他们汲取生活之美，成就精神场域，行稳前行之路。
分论点1.汲取生活的美，要以乐观姿态发现美（怎么做）
分论点2.发现美不应止于感受，还应该创造美（怎么做）
分论点3.更要施以美行，成就自己独特的精神场域（怎么做）
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