舒缓一波

女儿今天应该是迟到了，在我刚到家就听到了班主任的电话来了。班主任想了解一下孩子现在家里的状态和心态，也想让我们知道孩子在学校的状态。我平静的和老师交流着，倾听着老师的不容易，老师对孩子的理解和照顾，对孩子的期许，对孩子的体贴，老师迫于重重的压力在带这个毕业班，她希望我们家长能多多配合，再给孩子做思想工作，至少要准时到校，认真上课，积极应对体育和口语考试。我非常理解老师的良苦用心，我也愿意去配合。但是我心里有很多个"但是"。刚挂完老师的电话，爱人的电话进来了，说班主任也有和他打电话。我说知道了，我已经和班主任沟通过了，就针对孩子能够有一个积极的上学的状态，大家再一起努力吧！回到书房，我开始看书《遇见未知的自己》。这时，我虽然还有一些挂念着孩子，我知道她没有睡好，但她想要到学校，她这个状态显然不是为了中考的成绩。我不知道他在坚持什么。但我只知道她要坚持，我就陪她。老实说，学习的压力越来越大，他知道孩子睡不好会生病，但是既然选择来学校，就一定要遵守学校的规则。现在就是督促和监督好孩子遵守规则。什么也别想就去做就是了。老师是以结果为导向的。那个结果是老师想要的。但是现在的孩子都是以过程为导向的。孩子的状态是他自己要那个结果，要那个过程，但是他的心不允许。他做不到。他在强迫自己去做。他在跟自己的意识做斗争。说实话，我也比较矛盾。所以不去想别人就对了。当我翻开这本书，我把注意力放到了自己身上。想起了吸引力老师说过，我们所看到的感觉到的都是我们内心的一个折射一个吸引。班主任和我说的，孩子所表现的，我所感觉到的这些，都是我内心的自己的故事编造的。是因为什么情结，我才会编造这样的故事？这个故事将会怎么发生？怎么延续？我想我可以是有主导性的。不知不觉，我已经41岁了。随着年龄的增长，我越来越清楚自己要什么。我喜欢什么？什么会让我喜悦，让我愉快。让我欢乐。什么又让我充满期待，充满希望？我可以做什么？怎么做？我需要去摸索，我是要去坚持我的坚持。这些我是可以掌控的。我要认认真真读书，认真听课，每天坚持些简书感赏和自省文。要保持一个平常心。做好自己的工作，照顾好家人的生活起居，让自己保持身体健康，身心愉悦。这些是我可以努力的方向。对于孩子，我能做的，我想做的就是去发现和挖掘孩子身上的亮点和优点，以及我感觉到比较好的地方。去欣赏，去认可。不去担心，不去注意，去忽略他不够好的，做不到的部分，去用心的投射祝福。我要根据自己所要的去安排事情，安排注意力，而不要按照别人的索要去行动。我知道孩子对学习严重缺乏自信，已经处于自暴自弃的状态，但是她不希望放弃学业的同时，也放弃自己的身心健康，她希望在学校能够参与活动，参与互动，参与竞争让自己从精神方面积极振奋被带动起来。那么我应该激活她这一方面。帮助他坚持。学业可以忽略。学习自我调节能力需要持续激活。将来的生活谁也说不定，瞬息万变。机遇和幸运随时都会出现。我们保持好此刻的用心用情，一步一步往前走。除了学习书本知识，除了应对中考，我们的生活还其他的面向，我们去把它经营好。比如我们除了聊学习，我们还可以聊聊运动，聊聊新闻，聊聊趣事，聊聊美食，聊聊化妆。先让我们聊起来。有了这份沟通，理解，互动，相信会相互有更多的信任，鼓励。有更多的爱的能量在流动，我们才能够吸取一家人的能量，一起往前走。是的，就是这样。读我的书。走我的路，自己感觉好才最重要。