上周四晚上，校长给我发信息说这周要听我的课，让我准备一下。我脑袋里一嗡，问了其他同事，都说没有听课的安排。
我回想了一下，大概是上次我的课讲得太烂了，校长看我两个月之后是否有长进吧。
这学期我换了课件，这个课件讲得很细，我感觉按照课件顺下来，一节课很好安排。我也跟校长说明了这一点，他说按课件讲可以，让我讲得细致些，多和学生互动。
周五的时候，我把要上的课先讲了一遍，感觉成竹在胸了。结果五年级的李老师看了我的课件，说这个是几年前用的老版本，字词和课文内容分开讲的，不符合现在的要求。现在要求字词融入语段中讲，她还帮我找到另外一个文件夹里的符合现在要求的课件。
可是星期一就要听课了，我再讲已经来不及了。于是我大着胆子还是用老课件上课。
孩子们挺给力的，课堂纪律不错，回答问题也很积极。当我刚布置好作业时，下课铃响了。我教案都来不及收拾，就和校长以及语文教研组长来到办公室，听他俩给我反馈。
校长给我提了三条意见:
一是我的字词讲得过细，他说四年级学生的重点不在字词，而在于课文分析，课上讲字词只是起到检验预习的作用。
二是一些课堂指令要清晰，保证大部分学生都能接收到并按照执行。
三是多让学生自主发言，引导他们思考，而不是自己讲出答案。另外课前可以花几分钟分析一下上次课的作业情况。
语文教研组长也给我一些建议，也是说要用新的课件，字词融入到语段中，第一课时不能只感知全文，要分析前面几段的内容。还可以把课后练习穿插到课堂中讲解。
真是外行看热闹，内行看门道啊！在他们看来，我讲课是否有长进我不得而知，他们没有给我反馈。但这几个月我确实是花了心思的，课前反复看教案，听空中课堂，看教师用书。
我的缺点是大部分时间课堂安排不满。空中课堂示范只有十九分钟，我们一堂课三十五分钟。问了有经验的老师，他们建议我多和学生互动。往往不按照课件讲的作文课和语文园地我能很自如地讲下去。
我有一种感觉，教师是一种专业性很强的职业，没有经过师范培训的人，很难get到讲课的要领。其实这几个月我公开课的视频也没少看，就是做不到像别人那样有气场。
虽然我有十年教培经验，但是讲题目和上新课完全是两码事。
哎，前进的道路很曲折，也只能披荆斩棘，努力克服困难。以后遇到不懂的，要多向有经验的老师请教。同时做到课前多熟悉课文内容，多看课堂实录，多和学生互动，把更多的自主权交给学生。
这学期才刚刚开始，一切都还来得及。我自认为自己是个学习能力很强的人，这一次我也不想输。期待不久的将来，我会站在讲台上侃侃而谈，我会非常流利地上好我的语文课。
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