充满童真的眼睛
文/曾卉
学完《乡下人家》这篇课文，我布置了一个小练笔，描写一段乡下生活的小场景或小片段，起初我想这些从小在城市读书的孩子应当对乡下生活没什么概念，他们见惯了钢筋水泥，见惯了高楼大厦，"乡村"二字仿佛遥不可及。
等作业收上来之后，我眼里看到的文字却像突然从荷叶上冒出来的露珠一般，在阳光下的照射下闪亮闪亮，那些充满童真的语言令我惊诧不已。
多彩的石头
有的写道"我喜欢乡下像袜子一样的石头。"小小的石头在她的笔下有了生命和形状，呈现出一丝灵动。
有的写道"小狗奔跑在我的脚旁，用它柔和的小脸，贴着我的腿。"多么纯真而质朴的语言！我的心也跟着一起柔软了，它竟像水一样纯粹澄澈了起来。
可爱的秧宝宝
还有的写在乡下插秧的场景"我把可爱的秧苗宝宝插在地面，再把旁边的土推往土坑里。"原来，在孩子的眼里插秧也是一件这么有趣的事，如若叫我去插秧，我定感觉不到这样的美好。
印象最深的是有位孩子写生命的主题:一粒豌豆不小心溜进了冰箱，它在冷冻室睡了几天后我再去看，豌豆绿绿的脑袋探了出来，原来它发芽了！
这样趣味盎然的文字立马使情景再现，跃然纸上。可惜的是如此活泼可爱的句子终究还是少数，有不少孩子的童真在大人的打压下渐渐消失，大人往往把自己理想的人生，强加在孩子身上。为此，他们用一个个机械的数字，衡量着孩子的成长：完成最多可能完成的学习任务，考最高的分数，拿到最靠前的排名……
老师不得不按照标准答案评判好坏，比如那个写石头像袜子的同学，作为大人，我们更倾向于写石头的品质"我是一颗小小的石头，深深地埋在泥土当中，我愿铺起一条五彩的路。"这样写，美其名曰，思想得以升华，但显得千篇一律，毫无新意。
灵光一闪
记得有一次期末考试，阅卷环节我抽到了作文，那次是半命题作文，"我懂得了（ ）"，几百张试卷在我的手上匆匆而过，大多数写的是我懂得了骑自行车，我懂得了摔倒后就要坚强，我懂得了妈妈照顾我很辛苦……
翻来翻去，总是那几件事，简直从小写到大，直到我把目光停留在——我懂得了人都会老，我懂得了"能量守恒"……那一刻的惊喜至今我仍记忆犹新，那些文字既保留小孩子的天真烂漫，又不乏生活的深意。
后来我才发现那些作文都是一个老师教的，她把作文渗透在每一节课堂中，她教育孩子们标点符号都是有感情的，她教育孩子要在想象的天空自由驰骋，她教育孩子保持对生命的好奇和思考。
由于生活的重压，岁月会一点点消蚀心底最清灵的爱与童真，宫崎峻说“童心未泯，是一件值得骄傲的事。”我好羡慕这些孩童的无忧无虑和天真烂漫，孩子们是葆有童心的，大人们不能以自己的标准判定对错。
大人成为大人前，都是小孩。但是，小孩成为大人前，也不完全能做回小孩。因为小孩处处受大人的影响甚至诸多强制规定，正是因为这些强制性的话语让孩子们不敢想自己所想。
正如小说《小王子》里所说：“大人热爱数字，……如果你对大人说：‘我看到一座漂亮红砖房，窗台上摆着几盆天竺葵，屋顶有许多鸽子……’那他们想象不出这座房子是什么样的。你必须说：‘我看到一座价值十万法郎的房子。’他们就会惊叫：‘哇，多么漂亮的房子啊！’”
在想象的天空驰骋
在小孩子的眼里，他们看到的远非十万法郎的房子那么简单，他可能会想到这座房子的前世今生，天空中飞过一只鸟能让他们欢欣雀跃，鱼缸里的鱼下宝宝能让他们觉得幸福，感受到生命的力量……
一个小盆友写魚生宝宝
世界再美，也不及一双充满童真的眼睛。文字，就是思想，就是生活，就是态度。我觉得，不要用自己的思想去限制孩子们的想象力，那么，他就会像一个自由自在的风筝，想飞多远，他就能飞多远，他的天空也将会变得五彩缤纷。
世界的美好，需要有一颗童真未泯的心，和一些看似无用的异想天开。
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