春季学期第一个月已经结束，我兑现了一项奖励措施——免写一次周作业。昨天，一位学生家长私信我，简短表达说免作业不太合适，孩子没有作业写，理直气壮说这是老师给的奖励，要听老师的话。
看到家长这样的反馈，我首先想到的是，一个孩子一个月里遵守纪律，认真学习，达到了连续四周被评为“优秀学生”，作为三月份的“明星学生”，不应该受到来自老师的肯定和鼓励吗？在我的眼里，给学生免一次作业，就是很有力量的认可和奖励！
思考了一下，我这样回复家长“安然妈妈，可以具体谈一谈免写一次作业具体有哪些不合适吗？我们交流一下！”同时附上一个握手和微笑的表情。
后来，我收到了家长的回复，意思是“孩子学得快忘得也快，周末休息加上清明节一共三天，要是不读书不写字，就会影响学习，因为他们不会主动学习，需要老师布置作业。”我看了，也能够理解家长的想法，但是，我认为写作业不应该纯粹成为老师布置给学生的学习任务。老师没有布置作业，孩子就不会读写、计算吗？
三月份，我们每周评选“优秀学生”，条件是遵守纪律、不拖欠作业。连续四周被评为“优秀学生”，则晋级为本月的“明星学生”。这一次奖励十六名学生免写作业，是我放假前一天才公布的，得到奖励的同学绝对是自律的，并非“有利可图”。且为了减轻不免作业同学的不适感，我进行了分析教育，让他们认识“生活会奖励认真努力的人”，同时，本周的作业也并不多，甚至有意识减少了作业量。
跟随孩子们回家过节的，还有人手一份的“心语交流单”。是我设计的一张表，把这个孩子三月份在校表现的情况手写下来，同时也设计上“家长指点”“我想说”两个板块，方便家长给孩子鼓励和建议，以及学生对自己的认识，这样助力我以后的工作做得更好，这应该是家长会外的一种行之有效的交流。
给孩子免作业作为奖励是否合适？我目前还是觉得没有什么不妥。不知道您——读到这篇简书的老师怎么看？
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