前段时间我们学习了翻转课堂，写了关于翻转课堂的感悟。今天再把学思达拿出来学习，两种上课方式都倡导把课堂还给学生，学生自学，提高效率。但是学思达似乎更加全面一些，注意的细节更多，能后更加让学生集中注意力到课堂上来。
老师虽然不上课，但是挑战比以前更大了，因为你需要把所有的资料分享给学生，还要考虑到他们看不看得懂，自己不仅要学一遍，还要给学生们翻译一遍，实际上对老师的备课要求提高了更多，需要做大量的准备工作。这个细节的考虑对学生来说非常好，课堂的容量也很大。对老师来说虽然累，但是成长很快。
之前在翻转课堂有一个疑惑的地方就是学生自学的效率，难免会出现在课堂上走神分心的情况，但是学思达给出了解决的方式。分组学习，集体记分，抽签点名，只加分不减分。这样大家都会去学习，因为每个学生都可能被叫到，而且你的分数影响一个组，老师抽签点名，谁知道会点到谁，不仅避免了提问时就那几个好点的同学举手回答的尴尬局面，而且把大家的积极性调动起来了。这种点名方式我觉得完全可以应用在我们的课堂上，让学生保持一种紧张感和兴奋感。这两点是看了之后区别于翻转课堂的感悟，感觉比翻转课堂更加进步一些，也更加深刻的理解了学思达的上课方式。
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