让学生有尊严地学习

作者: 常利娜河南登封东华 | 来源:发表于2019-04-18 00:55 被阅读17次

2019年4月17日是我学习学思达教学的第二天。它让我感受到学思达的理念是最令我留恋的。张辉诚老师做学思达教学的目的是帮助学生自学,提高学生的学习能力,改变填鸭式教学。学思达教学的好处是可以减负,既没有课前预习,又没有课后作业。

让学生有尊严地学习
让学生有尊严地学习

今天的学习流程跟昨天一样,上午听了小学二四六年级的3节数学课,感悟如下:

学思达教学对我们的七步教学法中的学习目标,课堂延伸和课堂小结都得到了肯定。数学课应关注学生得到知识的过程和体验。学生的作业在课堂上的展示很重要。如果数学课用上洋葱视频,学习会更直观。像这样的资源有很多,我们却不知道。

今天的感悟也非常多,分享如下:

1,老师用讲义时间长了,就要不断去创新,改变,否则旧船票就很难登上新客船。

2,当我们把学生当人看时,老师在课上应对学生的方式就会改变,我们需要进行萨提亚的培训。

3,学思达的课堂和讲义都是公开的。这就是一起,分享,团队的力量。

4,小学数学课老师要关注学生的思考和表达,课上要让学生真正理解,新授课要花费更多时间让学生在体验中理解。

5,学思达可以让学生在课上学习6遍,而填鸭式教学,学生只能学到1遍。

6,小组计分,是要有奖励机制的。课堂上,可以采用全组起立回答问题,和学生上台展示汇报的形式来引起学生的关注力。也可以奖励坐端正和认真听讲的学生。

7,课堂上,当学生能力不足时,老师也会很受伤。原因是因为我们对学生有期待,却不去思考原因。当你知道原因后,你就会用平和坚持的态度去对他。

8,学思达走到高阶时,学生就会有4个不同层次的讲义,达到因材施教的目的,让每个孩子都会有所收获。

让学生有尊严地学习
让学生有尊严地学习
让学生有尊严地学习

两天来,我看到了学思达老师对学生的尊重,每节课学生都是在帮助,鼓励,合作和平等中度过的。真正做到了把学生当人。学思达老师让学生在课堂上得到了深度思维。学生知识的获得全部是学生在动手操作和体验中获得的。学思达的理念比学思达的方法和技能更重要。

让学生有尊严地学习
让学生有尊严地学习
让学生有尊严地学习
让学生有尊严地学习

张辉诚老师说,做学思达课程成功的标准是你敢不敢公开你的课堂?是啊,只有放下保守,公开我们的课堂,教育才会越走越远。

让学生有尊严地学习

晚上23点,在冯富有、王慧玲和王慧巧三位校长的带领下,我们一行十行在饭桌上再次进行了分享交流和促膝长谈,共同谋划东华,大金店,送表三镇的教育大计。我想登封有这样一群执着的教育“疯子”,定有出现一群幸运的登封孩子。让我们一起加油!

晚上,过于激动和感慨无法入睡,写下一封简书与大家共勉。

相关文章

  • 让学生有尊严地学习

    2019年4月17日是我学习学思达教学的第二天。它让我感受到学思达的理念是最令我留恋的。张辉诚老师做学思达教学的目...

  • 读入学早知道有感

    书的封面这句话让我很有感悟:“让孩子有尊严地开始其学生生涯”,这正是现代教育培养真正有能力、有尊严的“人”的...

  • 聆听浙师大姜根华教授的讲座

    讲座主题《以思想引领学生 以文化润泽课堂》 导语:还给学生自由,让学生有尊严地学习。教育让孩子们成为97%中的一员...

  • 有尊严地活着,有尊严地到老

    能够独立于世,生活在纷纷扰扰中,心儿一直干净纯美,不被纷扰。 有自己的活干,有自己的区域,有自己的乐趣。 ...

  • 让旧书有尊严地存在

    周日,起床已经十点。难得清闲,天下着雨,洗去夏日的炎热,留着一点的清凉。 距离孩子高考还有一周,虽然心...

  • 让我有尊严地老去

    今天群友阿程,很心酸地说起她的奶奶,她说今天去看望她奶奶了。 然后发了几张相片上来,看得我们触目惊心,震撼不已。 ...

  • 请让生命有尊严地离去

    生老病死是人生的苦厄,无法避免。死亡是可以预知的必然的结果,于此,我们无能为力。但是,我们有权利选择体面地离去,因...

  • 比起有尊严地活着,有尊严地死去更难。

    文 / 顾三三 本文系原创,转载请简信。 这两天,著名作家琼瑶在网上发表了一封公开信《预约自己的美好告别》,用以交...

  • 有尊严地说话

    之前两人如果吵架了或者因为一些事情争执,我会生闷气不说话不理人了,现在知道自己还是太依赖某人。为什么要让别人来哄呢...

  • 有尊严地活着……

    无论受多大创伤,心情多么沉重,一贫如洗也好,都要坚持住。太阳落了还会升起,不幸的日子总有尽头。 一 店里塞满了各式...

网友评论

    本文标题:让学生有尊严地学习

    本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/phyawqtx.html