强迫症患者如我，连续两天没有更新文章，也蛮好玩的。这事情虽然需要压力，但是还是不宜过于死板，否则会让自己触底反弹的嫌疑。
完成了女儿的作品集，还有大把的工作等着我，终于还是决定要调整自己的计划，每天读三个条目的任务会有一些弊端：1、占有的时间过多，似乎会影响我的工作安排；2、每天三条，消化也有些困难的；3、光读书还是偏理论知识，慢慢读，开学之后可以边读边行，能够把理论更真实的落地，也许效果会更好呢？
于是，我觉得以一天一个条目的速度慢慢往前挪啦，今天继续吧！
25:想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间
今天这个条目实在是太有意思了，我看到了一个时间安排计划，只不过其中有一项对于我和孩子来说，几乎是不可能做到的：把做作业的时间安排在早上，也就是上学前的那个时间。现实中，早上的时间那样的紧张，想要不迟到都很难，还谈什么做作业呢？
作者是从大脑的活跃程度来考虑的，经过一夜的休息，大脑处于最放松，最适合思考的时候，做作业的效率也会提高许多。
自由时间对于同学来说是非常有必要的，如果一个学校的作息安排是一天长达八个小时的脑力功课，对于学生来说，是一个摧残。不但不会起到想要的效果，而且会让学生的脑子越来越僵化。
今天讨论的是学生所拥有的自由支配时间，上午的时间是属于头脑高速运转的时候，应该把强度大的脑力活动安排在上午，中间适当的穿插文体类的学科，让同学们稍微调整一下思维。
下午的时间可以安排同学们自由支配的时间，这里说的自由时间并不意味着无组织的懒散，而是进行精心的安排。自由阅读，参加各种科学活动小组，观察大自然，参与劳动……看上去毫无关联的安排，其实做的都是为我们提供知识的拓展，经过这些不同的自由时间让同学体会，将会是一个良性的循环。
如何在专心学习和自由活动之间做出一个合理的平衡，恐怕是教育者需要思考和努力实践的地方吧。我们总是希望孩子能够踏踏实实在教室里坐上一整天，好像只有那样才是真正学习者的姿态。哪怕大家都很清楚，那样做不适合孩子的天性甚至不适合人的天性。
我的收获：今天的内容总让我想到我们社会中一直被诟病的【超级中学】，我虽不知道他们具体的时间安排，但是想想也知道，每天的时间应该都交给了端坐学习吧。他们一天的学习时间肯定超过十个小时，他们就像一辆高速运转的汽车，停不下来，也不管这车子开到哪里。没有自己的思考，埋头苦读。
今天的内容读起来轻松，做到却是不易，每天下午的自由时间，连我们学校也是没能做到的。不过，今天的内容倒是解决了我曾经的疑问：为什么副科都安排在下午。
看过女儿的课表，我就发现早上的课程基本是语数外的主课，而下午则是画画 舞蹈，体育，手工等需要同学动身体的学科，不是刚好就应了本条目所说的原则。
就让我自己这么胡言乱语下去吧
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