学生作主的课堂

这几天学习询间时间和正确作答。

学生小，学得快，忘得快，令我苦笑不得。

前天学习“What time is it?”学生会用简单的“It's one/two/...ten o'clock.”作答。

昨天学习了11、12、20、30、40、50六个数字的英语和“看钟表读时间”以巩固“What time is it?”这个句型和6个数词，但部分学生运用“It's +点钟数+分钟数”作答时很吃力、很不熟练，有的甚至担心被提问到。

今天组织花样复习十分钟后，又让学生两人一组互相提问，学生们练习兴致很高，很高掌握了旧知。

又新学了13、14、15三个数词，学生很快对比出了与30、40、50三词发音的规律，轻松掌握和巩固了本节句型和数词，个个兴高彩烈地结对练习、自信展示，唯恐老师看不到自己和搭当的操练风采。

展示环节，各小组竞相举手甚至抢着站起秀学习成果。

临下课时，基本上人人高效完成当堂课学习目标，并兴奋、激动地与我致谢和说再见，令我感到本节课很成功、很轻松、很快乐！

学生的课堂学生作主，收获颇丰！