非原创
总结
攸攸和之前相比有很大进步，吸收知识很快，能说出the fence is brown。
妈妈多关注她的输出和疑问，比如G [g] gate，她抬头看你是因为有疑问。Can you see sth.的句型，用动作来告诉她see的意思，然后用身边的事物顺势去强化句型。
An apple tree
详细
悠悠和他就是调整之前相比，还是有很大进步的，你看他在就是妈妈所谓的摆烂之前，他总是把那个and他老叠着用，对不对，你不管是说颜色也好，还是说这个事物在干什么也好，他都是用这个and去连接，但你看从昨天开始。他会说the bird is flying，他也会说the fence is brown，他不会说the fence and brown，他不会再这样去说了，所以你看就是小朋友啊，他有的有的是属于那种。哎，妈妈一讲，他可能吸收的很快，但是有的他需要一个消化的时间，所以呢，我们一定一定要给小朋友时间，你只要坚持你的输入是对的，然后给他足够的输入，他会慢慢慢慢的理解过来的，所以这一点上要表扬悠悠，而且。我觉得他现在就是对于一些新的知识，自己不理解的内容，他的反应比以前快多了。
昨天我也在说他这个这个这个这个表现嘛，你看你在跟他讲这个C有两个发音的时候，一个是一个是可对不对，你看今天这个只以。他在读完G想要说get的时候，他其实在抬头看你妈妈，一定一定一定要关注小朋友，就是不要只是在就是我完成了，就是跟小朋友讲的什么什么内容上啊，我跟他互动的什么什么句型上，重点不在你，在于小朋友。你去看它的反应，他在说这个G，后面要说gate的时候，他在抬头看你，因为他觉得奇怪，这个不是发G吗？为什么gate发的是G的音呢？那G它跟see一样，它也是两个发音啊，一个是GG，比如说g rough，一个是G，比如说gate。对吧，他在抬头看你，所以这个时候妈妈就不应该放过去说，Get，那你这样子就给给了他一个错误的印象，你应该告诉他说这个时候发的是good good get啊，G says good。
那还有一个就是小朋友，这次非常好，我一直在说悠悠是就是属于我会什么不会什么，我立马就能让你知道的小朋友，他特别特别的省省心，你看他can you see something，他说我不知道什么叫做can you see。但是你经常会让他说can you啊，Can you怎么怎么样，所以can you他应该是理解的，他可能是不理解see，因为我们经常说的can是look，但是see也是看呀，对不对，所以这个时候啊，妈妈不是说你再重复一遍can you see，你没有给他进行任何解释呀。那解释的话，你比如说用用动作，妈妈指指眼睛，一边指眼睛一边说，Can you see something can you seethe bird，对不对啊，然后等他理解了这句话之后，妈妈可以再用身边的事物去强化一下呀，对不对啊，Can you seethe pillow。Can you see your quiet，你看到你的这个枕头了吗？你看到你的这个被子了吗？对不对？把这个can you see的这个句型给它强化下来。
最后注意一下，就是我们之前说这个a an的问题，虽然我们不去跟小朋友讲，但是妈妈在说的时候要注意一下这个an Apple tree这个元音前面的不定冠词要是an。
我的回答
好的，谢谢宋老师，我确实细节做的不够到位。
另外那个can you see，她时回时不会的，我估计是因为see，say和sea，她分不清，不知道应该对应哪个，我刚刚给她解释了一遍。
另外就是那个字母音，是我的问题，因为我也不会，我怕教错了
老师的回复
sea和see都是长音E，这个确实会混淆，靠动作去告诉她。say是A双元音。
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