绘本讲师训练营【第30期】5/21 阅读原创《幸福的种子》

30029  杨欣

《幸福的种子》

作者：松居直

翻译：刘涤昭

从图画书与幼儿的世界、插画与想象力，到怎么教孩子看图画书、陪孩子成长的图画书，再到图画书与幼儿的教育的有机结合。五大方面阐述了幼儿启蒙教育，亲子关系的重要性。

都知道陪伴是最长情的告白，那如何有效的陪伴？如何更好的增进亲子关系，幼儿与学校的关系，甚至幼儿的情绪的管理、社会交往、自然科学、爱与分享、社会认知、生命的教育等等，都可以有图画书成为纽带，在图画书里培养默契。

例如，我和孩子共同读了《肚子里有个火车站》，当她特别想吃冷饮糖果的时候，我就会提起肚子里的小精灵门的歌谣，她立刻就会想到书中小精灵们的厌恶和朱莉肚子痛的画面，不再要想吃冷饮和糖果了。再比如书中所说A班的老师只要讲到“嘎啦嘎啦”，所有的人都能意会，并且有同样的印象，但B班的孩子就不了解其中的意义。这是因为A班的老师为孩子们读过《三只山羊嘎啦嘎啦》这本图画书，而B班的孩子却没有听过。换句话说，《三只山羊嘎啦嘎啦》这本由玛夏.布朗绘图的图画书，成为了A班孩子的共有财产，因为这里有他们共通的语言体验和图画书体验。

其实语言相通，心灵才能相通，才能产生共鸣。共鸣越多，心灵就愈能结合在一起，从而产生认同感。有了这种共同生活的基础，才能够展开更好的育儿工作。

总之语言以及图画书真的拥有不可思议的力量，我们只要切实了解它的特质，发挥它的力量就够了。

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