死亡教育

看到这样的标题，第一反应是什么？有点沉重？有点忌讳？还是觉得这是鬼扯？

中国人自古都特别忌讳死亡，更害怕死亡。帝王们幻想长生不老，炼制不老丹; 有钱人烧香拜佛，祈求长命百岁;  连衣不蔽体的穷人也给后人流传下来一句话，“好死不如赖活着！”

我们的儒家文化对死亡十分的避讳，孔子说“不知生，焉知死？”  六合之外，存而不论。生的事情还没搞明白，谈论什么死？以至于死亡成为文化基因中不聊，不想聊的课题。甚至于不小心说到死这个字都得忌讳地说一声“呸呸呸!  ”  所以，如何面对死亡就成了重要的课题。

死亡时刻的到来是注定的，因为我们从出生的那一刻起，就已经走在了通向死亡的路上。

是什么让我们如此惧怕死亡，最大的原因就是，我们缺少了死亡教育。

中国的教育殊途同归，就是单一的追求价值，大家都像一个经济动物，金钱成了衡量一切的标准。

说到底，我们是一个没有死亡准备的民族。

很小的时候，我们就被灌输了死去是非常可怕的事。

死亡教育则开启了新的角度：未知死，焉知生？

一方面学会如何面对自己的死亡，面对亲人的死亡，一方面深刻认识人生。

一个人只有在认识到自己是有死的时候，才会开始思考生命，从而大彻大悟。死的意义就在于让我们知道生的可贵。

不在沉溺于享乐、懒散、世俗、不在沉溺于金钱，物质、名利地位，积极地去筹划与实践美丽人生。

萨瓦特尔说：“认识死亡，才能更好地认识生命。”

初始认识死亡

我依稀记得，我第一次看到村子里，一个于姓的老人死去的情景。我那年大概五六岁的样子，和村子里的小伙伴们一起去看的。

院子里好多人，搭个棚子，里面有一口红色的棺材，有戴着白色帽子的，有穿一身白色丧服的，女人们跪在棺材旁嘤嘤的啼哭，男人则跪迎前来吊唁的亲朋好友。

下午，丧主请来一个木匠，来给棺材钉钉，说的话好像是“东躲钉，西躲钉”之类的，我不太记得了，然后就是出殡仪式。

女人哇哇大哭，男人一路走一路撒纸钱。到了墓地，一个挖好的大方坑，众人把棺材放进去，填土，培坟。老人的女儿哭的撕心裂肺，趴在坟头不肯起来。

后来，我的太爷爷也死了，躺在门板搭成的床上，穿着黑色的衣服，脸上盖着一块儿布。

我头上的辫子被姑奶奶绑了白布条，我问姑奶奶，太爷爷怎么躺着不起来，姑奶奶说他睡觉了。

三天后，太爷爷下葬的日子，同样是在一片哭声中结束。

从那时起，我隐约知道，死是一件可怕的事，再也看不到死去的亲人了。

待到我十几岁的时候，上个世纪八十年代末，开始实行火葬。

我爷爷是在退居二线的时间得了肺癌，公费医疗在医院住了两年多，在最后的日子，我印象最深刻的是爷爷说，“真不想死啊，还想再看看社会发展到什么程度。。。”

春节前四天，爷爷终没有熬过农历年。在殡仪馆举行的葬礼，仪式结束推往火化间。眼见着爷爷被推进去，铁门关上后，瞬间熊熊烈火吞噬了爷爷。

见过亲人的死亡，我一直担心在未来的某一天，我的父母亲，还有我也会这样，烧成一捧灰，太可怕了！

我对死亡有一种深深的恐惧，在我的人生中，包括教育，一直缺席“死亡”这一课。

具体死亡是什么，也说不清楚，就是恐惧。

我也曾天真的幻想，像《西游记》中的孙悟空把阎王爷的生死簿给销掉，让我和我的亲人们都得以逃避死亡。

那时候我并不明白，死亡是每个人都必须要面对的，不管你是贫穷或富有，伟大或卑微，在生命的尽头，我们都是一样的，都要死去。

其实死亡是常态，是一个自然的过程，它终将到来，我们无从躲避，但是大家因为感情因素不接受死亡。

在死亡面前，每个人都是平等的，这是世上最公平的一件事。

在一本书里看到一个小故事：一个妇人的孩子病死了，她伤心欲绝，求佛陀让她的孩子复活。佛陀说，你去城里面，问一户没有亲人过世的人家要一粒种子给我。妇人高兴的去了，但很沮丧的回来了。佛陀问她，你带回来种子了吗？妇人说，我问了很多人家，可每一户都说有亲人过世了！

这个故事给我的触动很大。死亡是每个人都会经历的，谁也逃不过，你必须接受它。正视死亡，并且从对死亡的敬畏里重新理解生命。

当我知道了死亡是一个一定会到达的终点站时，无论在这个路途中的距离长短，这个过程我都会珍惜。不会再像以前一样，遇到挫折就难过的要死，遇到拒绝就否定自己，不会因为坏天气而影响一天的心情。。。

每一天都是不可重复的。

了解了死，会更珍惜生，珍惜现在，不再逃避，坦然地向前走。

前段时间看到一个视频，一个癌症晚期女孩的演讲，她说她每一天都在工作中度过，不是在飞机上就是在会议室，以至于她在生理期晕倒，在医院的病床上醒来之后的第一件事想的还是自己的工作，没有时间恋爱，没有时间陪伴父母，有太多的事没有来的及做。

很多人以为死亡是很老的时候才会来的，不，死亡随时会来，只有真正面对它在你面前的时候，你才知道，那一刻是真的。

这个视频让我的灵魂开了窍，幸好我还有时间，还能好好的善待人生和生活，好好的善待每一个至亲，每一个重要的人。

每个人的人生就好比一本书，封面是出生，封底是死亡。我们无法改变出生前和死亡后的事，但书里的故事，我们却可以自由书写。

毕淑敏说过一句话：“人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义。”

人到了一定年龄，就要对人生负起责任，需要去寻找让自己燃起热情的东西，找到自己参与世界并在其中感到价值的方式。

这就是死亡教育最大的意义。