走进【早期阅读】系列之一早期阅读是什么？

        你知道什么是早期阅读吗？了解早期阅读对儿童的益处吗？怎样进行有效的早期阅读呢？---7.11

          7月聚集了几位资深的早期阅读实践者，教养2个、3个孩子的辣妈们、国内公立幼儿园教师、私立幼儿园、早教机构教师，新加坡半公立、公立幼儿园的教师。我们聚到一起探讨早期阅读的意义，分享实践经验，交流早期阅读的心得体会。愿通过梳理早期阅读的方方面面，让自己能够更好的知道早期阅读的内涵与外延，也希望将我们的成果分享传播出去，让更多的人知道并能轻松有效地进行早期阅读！

          我们将进行六期的共同学习与交流，以下为我们的第一期讨论话题的成果分享：第一期探讨主题是【早期阅读是什么？】我们从早期阅读定义、适用人群、早期阅读意义等方面进行讨论和整理：

一、【早期阅读定义、适用人群】

早期阅读，是指学前期儿童的阅读，主要针对人群是学前期儿童，也就是0-9岁的孩子。

二、【早期阅读的范围】

1.早期阅读不仅仅只是对文字的阅读

很多人一提到早期阅读往往把它跟识字联系在一起，这是对早期阅读片面的认识。如果早期阅读只是单纯的教会孩子要认识记住这个字，这样做很容易抹杀儿童阅读的兴趣，还对儿童阅读能力的发展没有好的帮助。

2.对于幼儿来说，除文字外，图画、成人的语言更是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。

特别是年纪较小的孩子，他们关注的重点不是阅读的内容本身，而是在于图书所展示的颜色、状态、文字的音韵、节奏，这些阅读材料给予宝宝脑部的良性刺激，促使宝宝大脑皮层神经细胞分支在这种刺激下更好地发育。图和声音也是宝宝获得间接经验的唯一途径。图和声音比文字更能带给他们听力和视觉的震撼。

三、【早期阅读的意义】

1.脑神经发展方面的意义：

早期阅读能够有效刺激大脑，促进大脑神经组织的发展，帮助大脑发育。

2.教育方面的意义：

（1）早期阅读能够促进婴幼儿思维水平的提高。

（2）早期阅读有利于培养婴幼儿主动学习的习惯，让孩子爱上学习，同时还有利于提高孩子的注意力与专注力，是学习成功的重要条件。

（3）早期阅读可以增强孩子的词汇量和语言能力，有利于学校阶段的学习，甚至终生学习的持续学习。

3.语言发展方面的意义：

（1）早期阅读能够促进口语的发展。

（2）早期阅读能促使孩子的听说读写融合技能提升，可以增强孩子的词汇量和语言能力，有利于学校阶段的学习，甚至终生的持续学习；

（3）早期阅读让孩子“接近”书面语言，建立初步的“读”和“写”的兴趣和信心。

4.社会发展方面的意义：

（1）早期阅读使孩子通过有意识和无意识的模仿故事里的孩子的积极行为，来塑造良好的品格和健康的社会行为；

（2）早期阅读能提高孩子的自我调适能力。

（3）通过早期阅读，以后进入幼儿园的他们有可能成为少数很会阅读的孩子，从而获得老师的肯定与赞赏，由此提高孩子在同龄人中的社会地位和自我形象。

5.心理方面的意义

（1）早期阅读是发展良好个性的条件。

（2）早期阅读可以预防阅读障碍，减少其发生率。

（3）早期阅读可激发孩子的创造力和想象力。可以扩展孩子的眼界，扩展他们对大千世界的认知和渴望，利于孩子的精神世界健康的发育成长。

（4）早期阅读可以建立良好的亲子关系。 让孩子更加拥有安全感，因此孩子可变得更加独立与自信。

早期阅读中良好的亲子关系，不但对孩子的个体发展好处多多，而且对亲子关系乃至整个家庭都是非常有益的。试想着，当一个年幼的孩子，缱绻在母亲温暖的怀里，舒适无忧，听着母亲柔声细语的读着一个故事，时间就那样静静地流淌……那时那刻，母亲和孩子都是宁静的愉悦的：孩子因为母亲对自己的专注而对母亲充满信任，对自己周围的世界感到安全，母亲也因为孩子的依赖和投入而感到宽慰和欣喜！这样一个良性的亲子互动，使母亲和孩子之间逐渐拥有了共同的语言代码。而因着这样的语言代码，母亲和孩子之间会更加的心灵相通。

非常感谢您阅读我们智慧的成果！

如果觉得有所收获，请帮帮忙把它分享给更多的家长或者教师。

如果您另有高见，欢迎留言，我们共同探讨，一起学习。

愿我们一起携手同行，推广早期阅读。