《里面怎样连接的》教学反思

本课的实验操作部分是后上的。

上周三天，上课时还遇到了测核酸，本课的前面实验演示刚刚上完，就带娃们下楼了。没有办法本周用一节课做了《里面是怎样连接的》预测、实验、记录、交流环节。

因为时间比较充足，我让小组内孩子都要做2-3组连接活动，由小组内同学相互监督完成实验。

学生在实验时，很高兴，会忘了实验记录，我在巡视时要提醒孩子记录。

另外，有1-2个组学生会把连接点的线画在两个表格中，我有提示每个组只有一个“实验盲盒”学生才意识到可以在一个连接图中画。实验完毕，我也请孩子们打开盲盒验证自己的实验结果。

最后的交流环节，学生上台展示了结果，12个组没有完全相同的连接方法。

本周的另一节课，上到植物单元的根的作用。我一开始发现菜市卖得苋菜也有根，所以上课时用的苋菜来观察。但是用试管养苋菜的效果很差，不知道是不是因为买来的苋菜的根被处理了很多。同校的孙琴老师用的小葱，我考虑这还是换小葱给孩子们再做做实验。