今天在教孩子学习的时候，我发现了一个非常重要的一个联系，那就是在做不退位减和退位减的问题的时候，对于一个幼儿园的小朋友来说，相对难比较难，那么是不是孩子就不能理解不能做呢？答案是不对的！
和儿子在练习
这是因为第一次接触超过二十的数的减法问题这里边隐含着退位减和不退位减的问题，那么对于一个七毛岁还不足六周岁的孩子来说，相对来说是比较困难的然后我就想，对睿睿瑞来说，他已经了解了一小捆是十根，然后几捆就是几十的道理，所以根据，睿睿学的凑十法和破十法的道理，我给他将这个比较复杂的问题变成形象化我们采取这样的形式。
一、比如说像47，我们就画4个整捆零7根，然后去剪16的时候就去掉1捆零6根
孩子会很容易的，从四捆里去掉一捆，先减去十然后用散的七根再去减剩下的六根，我孩子会神奇的发现还有三个整捆零1根，所以得数就是31—————这不就是不退位减的秘诀，这个印象在孩子的心里有一个形象的描述，相信在学习不退位减的时候，她就会更容易从理论上去理解，为什么要那样的去做减法问题。列竖式解决问题也就迎刃而解了。
二、再比如像44减27，画出四捆零4根轻松的先去画去两捆，但是问题来了，零下的四根，无法去减剩下的七根，根据孩子以前的基础，他马上就会想到去破十用整捆的先去减掉七，这样就会剩下三根，第三根和刚刚剩下的那四根结合在一起就变成了我们后来的个位数七然后还剩一个整捆，所以结果为17。————恰恰是退位减的应用，相信当孩子真正的学退位减时他就能真正的明确为什么个位不够减时要去十位借一，而为什么借一是十的道理。
看到孩子这样的表现，我很惊讶，也感到了数学很神奇的联系，迫不及待的来抒发一下自己的心得体会！
网友评论