2022年—2023学年的第一学期，我第一次担任小学五年级的语文教学。其实，这在我的预料之外，却也在我的心理接受范围之内。当时心想，初中都教了这么多年，小学的知识那么简单，还应付不了吗？错矣！这种心理大错特错矣！
我认为我这一学期的语文教学是带有很多遗憾甚至是失败的。原因首先在于，以上心理的不够重视，或是认识偏颇。其次，就是开学初的事务性工作太多，能力有限，应付不过来。前两个多月，我忙得甚至忘记了自己是一名语文教师，时常忘记上课或是因某些活动耽误课。即使是备课，也经常是拿回家挤出一点时间来备一备。至于学情、课时、教学重难点，都备得不够充分，甚至是稀里糊涂。总有一点，应付一节是一节，总找不到上课的感觉，更谈不上语文味。与学生的交流也少之又少，与学生们的感情也很淡漠。我想，以上都是导致期中考试不理想的具体原因。我心知肚明，却一时难以改变。
终于，阶段性考试过后，我慢慢找到了各项工作的平衡点。我把事务性工作能放到后面的就放到最后，在校上班的时间用来批作业、备课，逐渐有了上课的感觉。语文课堂渐渐有了生机，与孩子们也越来越亲近。然而好景不长。就在我们的小组合作探究式学习初见成效之时，我们的校园生活按下了暂停键。
很是仓促又忙乱，因为我很清楚，转移战场后的我，又将面临着怎样的家庭问题。毕竟家有两个娃，不可避免地又要占用我的部分精力。果不其然，当老人、孩子一个个变成小阳人时，我强烈地感受到自己是多么地有心无力。
大概有一周多的时间里，我的语文课堂是死气沉沉，效率低下的。当然有学生网课疲沓的缘故，更主要的还是作为教师的我，不能及时适应教学方式的变化，没有想出有效的教学策略。
直面问题，勇于改变。2022年的这一学期，遗憾、无奈、挫败又不甘心……不怕，2023年，从现在开始，在总结反思中追求进步！
经过一学期的五年级语文教学，我已经了解了试卷题型与知识考点。寒假中，我就开始着手备课，结合教参，吃透教材，手写教案。在备好课本知识考点的同时，尽可能地摸索课外阅读的思路与方法，让学生学会阅读中圈点批注；阅读后总结梳理：可以绘制思维导图，可以写读后感，也可以录制视频分享阅读所得。另外，作文教学也要重视起来，而不只是让学生写一写，教师批一批，针对问题说一说就完事儿。作文教学首先要上引导课，让学生学会审题，帮助学生打开思路，有内容可写。学生写完后，教师全批全改，针对主要问题，上一节作文评改课。让学生对自己作文中存在的问题进行修改，实现作文升格。升格后的作文，要及时公开范读或是公示表彰，激励学生们的写作兴趣。另外，早读任务需要更加具体，也需要进一步拓展积累，不能仅局限于课本知识；午练需要加强书写指导，达到练字的效果，而不仅仅是抄写字词，夯实基础。对问题有勇气面对，有决心改变；对于教学有方向指引，有具体的措施实施，相信，扎扎实实一定会有很大的进步。
网友评论