一、精准预判
作为校长，每天需要进行精准的预判。
无外乎
1.哪些是对的？暂时却完成不了。
2.哪些是不对的？现在不得不完成。
3.哪些是刻不容缓但现阶段完成不了，要分几步走？能在什么时间内完成，每个阶段需要完成到什么程度。
二、阅读学习
阅读和学习的目的是为了让我们的思维跟得上我们的脚步，我们的生活更得上我们的梦想。
三、角色定位
1.制度设计者：不要迷信个性化、人文化管理，所有的管理都是以建章立制为基础，慈不掌兵，这一点对于教师团队尤其重要。
2.情感支持者：校长需要成为教师的情感支持者。每年寒、暑假最后一次全体教师发言，我都会说这样一句话：平时工作很忙、学生状况不断、教学压力很大，人处在紧绷状态。现在放假了，我们要多照顾平时给我们支持，被我们忽视的父母、孩子，不要忘记对婚姻、家庭进行建设和投资。没有亲情的教师怎么可能对学生有真情？忽视自我充电、修养，忽视家庭的教师不会是一个好老师。
3.实践研究者：每一个校长都应该是该学校某学科的学科带头人，没有专业的支撑，校长的能力会被质疑，校长的各项制度不会被信服。同学科的谈学科教学，不同学科的谈教育，当一个校长只和教师谈教学而不是圈子、荣誉、职称、八卦时，那才是教师专业成长的助力者，要让教师把精力放在课堂，校长首先要把自己放在课堂上。
4.愿景规划师：校长应该是一个具有超级演讲能力的演说家，要有能力带领所有人去构建没有的愿景，学校的、教师个人的。
5.细心的粉丝：每个校长都应有心去观察每位教师的点点滴滴，欣赏教师的每一份努力和付出，并热情表达。
三、团队构建
1.对普通教师谈待遇
2.对中层领导谈发展
团队是由一群人组成的高效率的工作群体，他们有共同的目标，严格的规范，彼此联系密切，利益高度一致。校长需要和教师坦诚沟通，密集互动，高高在上的做法会被现在的年轻教师鄙视，通过信息交流促进教师团队学习，以案例驱动教师专业成长，鼓励创意，包容失误，合理分工，用人所长。
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