今天下午开会。下班之后开会。往常都是5点下班，孩子5点半放学，快6点到家。那时，我已经做好了饭，盛好，就等他进门开吃了，他也就是帮忙拿双筷子，端个碗什么的。
今天不行，开完会就6点了。等我到家时，孩子已经在书桌前写作业了。好在我中午就做好了米饭，在电饭煲里保温着；切好了豆腐，洗好了青菜。在开会带来的焦虑中，我做好了许多准备。但是一进家门，还是不由自主地着急，因为这打破了惯常的模式。于是，快手快脚地炖上豆腐，在此期间，把中午没来得及洗的碗洗出来，把需要热的汤放到微波炉里……期间，还得翻翻锅，别让豆腐糊了。好一顿忙活。
一会儿，孩子说，想吃煎年糕。就又切片、找煎锅、找白糖，又一通捣腾。好在这个挺快的。
看我在厨房忙，孩子说饿了，又问：“今晚吃什么？”我说：“米饭、豆腐、青菜。”他有些小失望，想了想，说：“我要做个蒸蛋糕。”于是，他也开始忙了，碗、筷子、牛奶、面粉、鸡蛋、白糖……我暗自得意，嗯，需要产生动机，动机引发行为。
一会儿，“哎哟，牛奶洒了点。”“没事，抹布一擦就好。”
一会儿，“啊，鸡蛋打到碗外面一点。”“一点点，不要紧。”
一会儿，“坏了，面粉扑到裤子上了。”“床刷子一扫就干净了。”
等我一看白糖罐，妈呀，半罐子没了。问：“你放了多少糖？”孩子看看我，“就两勺。”我默默无语，想：这得多大的两勺啊，得冒尖了吧。
终于，他的蒸蛋糕放到微波炉里了，我的菜也都好了。
于是，边吃边等。因为已经饿了有一阵子了，孩子也不嫌弃没有肉了，青菜豆腐配米饭，一会儿就吃了一碗。嗯，延迟满足是挺有好处的。
蒸蛋糕好了，我先尝了一下，味道很好，就是甜，太甜了。我说：“嗯，很好吃。味道很棒。”孩子也舀了一勺，吃完，过了一两秒，说：“太甜了。”“半罐子糖进去了，肯定甜啊。不过，味道的确很棒！”孩子很开心地笑了，“下次我少放点糖。”“天哪！那还了得，得多么好吃啊。”
尝试—错误，是学习、成长的必然过程。不能急着打断这个过程。父母能够照顾好孩子的身体，孩子思想、心理的成长主要靠他们自己。该犯的错，该跌的跟头，得让他们自己去尝试。替代，就是剥夺了他们的成长。所以，学会放手，在他们的生命中得体地退出。
而且多多看到孩子的闪光点，及时予以鼓励、肯定，孩子就会越来越有自信，越来越独立。因为，每个人都想让自己更好。专业一点来说，每个人都有成就动机。
在家庭中培养孩子成就动机应注意两点。首先是和谐的家庭氛围。给孩子一个宽松的环境，允许他犯错，允许他闹情绪，鼓励他多尝试，可以给他指导、劝告式的引导；而不是给他过多的管束和限制。其次，对孩子的自律训练的严格程度与孩子的成就动机呈正相关。家长对孩子的自律训练严格，孩子的成就动机就越强。要做到这一条，需要家长温柔地坚持。举个例子来说。约好了和孩子在周日下午四点去跑步，那就一定去。当孩子不想去时，家长一定要温柔地坚持，不管孩子出于什么理由。刚开始，如果四点去不了，那就四点半；四点半不行，那就五点。总之，不发脾气，不训斥，无论如何，说好的去跑步，那就一定去。两三周坚持下来，孩子就很自觉地去了。
长期坚持这样做，孩子的自律能力一定会有提高。
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