《如何阅读一本书》03次作业@周而佳境

一、 20160214-听永澄解读“检视阅读”

四个收获

1. 从道术器用来理解检视阅读。

• 帮助自己对较为新奇的书籍快速建立认知的方法论。

• 五步法：看包装、看整体、看细节、下判断、粗阅读。

• 五步法表单 http://form.mikecrm.com/f.php?t=4RPlao

  2. 清晰了作者在本章讲到阅读速度的逻辑。

• 为了提高阅读速度，有速读教育、检视阅读、提高理解力等法子。

• 解决阅读问题最根本的方案是提高理解力。

• 快速不重要，变速更重要。专注也不是理解力的判断标准。

  3. 检视阅读是主动的阅读。态度上要做好准备哟！比如带着问题去进行检视阅读（什么主题的书，如何架构的等）。

  4. 更清楚了检视阅读的两步是什么、为什么要分开来理解？

• 分为两个层次:系统性略读和粗浅的阅读。

• 前者指从整体了解对象是什么；后者指更深一层了解对象是什么。

• 更有趣的是，作者建议新手要分开理解。这里永澄老大再次涉及到刻意训练的概念，背后暗含慢方法快成长的理念。

三个感受

1. 迫不及待想从16年书单中找本书检视阅读下。

• 一来想筛选、精简书单，二来寻思可以借此筛选出断舍离的书。
• 想熟悉“如何对较新奇的书快速建立认知的方法论”，从知道到会用。

2. 跟着老大学举一反三:联系、发散、引申。

• 个人成长GROW模型 vs 如何读序言。
  怎么读序言呢或者好的序言会讲什么呢？了解作者的目的、目标、目标群体，看作者说是怎么写的-章节的布局，或什么样的人应该怎么读这本书。
• 检视阅读的方法论 vs 如何认识事物模型。
  老大从认识一本儿新奇的书拉升出认识事物的模型:体验尝试法、结构分析法、掌握精通四层次、5w1h。

3. 体会到理解力的差距。
   突然体会到在基础阅读当中提到的一种情形:字都能看懂却读不出自己的东西。我在本章读“阅读速度、逗留与倒退、理解力”这几块时，感到云里雾里的。即便做出了导图，发现也是在罗列，而没有找到一个把它们粘合在一起的逻辑。听了老大的解读，豁然开朗。

二个改变

1. 学着用类比的方式，举例去向别人解释一个概念。
2. 购书时多用1分钟看包装。看包装时，除标题、副标题、书封等，多注意了解作者（可用豆瓣 ）、建议上架类、区分策划机构和出版社。

一个行动

建立个自己的五步法表单，来练习和收集检视阅读的书。

二、第四章 检视阅读的思维导图

检视阅读@周而佳境

三、我的5步法表单：

第一步：看包装
【正反1分钟，初分类、定个位】
1.1 书名（标题、副标题）
1.2 建议上架类别
1.3 作者（思考作者星级，可通过豆瓣）

1.4 出版社、策划机构
1.5 版次或印次
第二步：看整体
【带着问题读目录和序言】
2.1 目录说了什么
2.2 本书目的
2.3 本书目标
2.4 本书受众群体
第三步：看细节
【阅读索引和主题关联章节】
3.1 列举若干关键词
3.2 本书诚意度（星级）
第四步：下判断
4.1 本书对我当下的价值
4.2 建议在什么时候继续阅读
4.3 建议采用什么样的方式阅读
a随便翻翻b分析阅读c合入主题阅读(写明主题阅读名）d其他
第五步：粗阅读
【原则:①读大意，但求知道所读的一章究竟是关于什么问题，不做标记。②读书的时间不需多，但要连贯。③厌书时不读，可“饿书”。】
5.简要书写阅读后的感受，不超过300字
填写表单：http://form.mikecrm.com/f.php?t=cLJumZ