这次教研在何主任和符老师的带领下，主要你传达和商讨高三毕业班和高一本学期的教学计划。现在把本次教研的重点以及我收获的笔记写下来：
新教材
何主任要求我们要关注外研版修订后的版本内容，本月21号要去参加新教材培训。但本学期我们仍用旧版教材。
毕业班
何主任强调教学进度要统一。
符老师建议仍然按照“词汇+真题（3套）+语法”的思路去帮助毕业班学生直击高考，毕竟10周的课时量（每周4课时）也确实再难以让学生消化必修五（原计划授此册书），还不如直接用真题授课，这样也能让学生早点适应高考题型。虽然符老师的建议有点“粗糙”，但这确实是短时内提高分数的好办法。
针对符老师的建议，何主任最后表示认可，但她建议我们集体备课，把真题里面的知识点还是要模块化去操练渗透，不可以一套试卷直接丢给学生，起不到任何效果。
另外，有关听力训练，何主任的建议是不要落下，期中毕业考后可能会专门加入听力课，为2020年1月份的英语考试做准备。有关这一点，我需要抽空了解一下新高考英语考试政策和动态变化（有关考试时间和题型）。
高一班
符老师建议以宿舍为小组，并设置组长一人，带动监督组员背诵单词。同时，每节课的单词听写要常态化，不能“三天打鱼，两天晒网”，让学生形成习惯，而不是天天问你有么有单词任务。具体检测方法可以是全班听写，抽查个别上台听写，提问口述翻译的方式。这点也完全可以用在毕业班。
教材里面的intro-，reading，grammar这三部分是一定要讲的，每个模块单词讲解要按照数量或话题分解，不可全部丢给学生。
何主任强调每节课要突出教学重点，重难点在本节课上要反复操练，课堂上不可以“东一头，西一头”，这样听课的教师都搞不明白你在讲什么。练习册要用上，让学生学习后有个依托去巩固新知。另外，所教学段的考试题型和内容要统一，毕业考试（学校内部）的内容要涉及到所学教材。考试难度不能过大，太大容易打击学生自信心，领导看到成绩差也会很不高兴，但平常教师要严格要求学生，作业测试要布置到位，把作业登记表用上。
以下内容选自高考学科网
海南高考综合改革方案
执行：2020年
从2020年起（2017年秋季高中入学新生开始），高考录取总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩；录取批次仅设本科批次和专科批次，即原来的一、二、三本将被合并为本科批。本科批次初步拟定考生可以填报20个“院校专业组”志愿。每个“院校专业组”内，考生最多可填报6个专业志愿和是否服从专业调剂志愿。高考时间调整为4天，统考科目（语、数、外）6月7-8日举行；选考科目6月9-10日进行
这样看来，英语不存在一年考两次的规定呀！
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