一天晚上，我正在备课，微信里进来一条信息：老师，我家孩子反应最近班里同学有带指虎、匕首来学校。万一同学之间有冲突，拿出利器伤人怎么办？
我一听懵了，平时和孩子们约定好，玩具都不能带，甚至一张卡片都不行，怎么还会有这样明目张胆带利器玩具的？我回复了该家长：谢谢告知，我明天会调查。首先消除这位家长的顾虑。
第二天上午我没课，但我一早就匆匆来到学校，我要第一时间处理这件事情，在学校人身安全是最重要的。当我在班里谈起这件事，大家直指一位同学——小陈。不是群体事件，那就相对好处理了。第一节大家都去上课了，小陈被我留下来谈话。
我问了一连串问题，哪里来的玩具？目前拥有多少个？藏在哪里？平时什么时候玩这些玩具？学校适合带这类玩具吗？……小陈刚开始一句话不说，我也表明了态度：带利器这件事是不对的，老师的处理是为了帮助你更好地处理这批玩具，在享受乐趣的同时不伤害到人，将伤害降到最低。消除了他的顾虑，我在一问一答中，也将带利器有可能出现的后果一一告知，最后让小陈自己判断，是否合适继续带利器玩具来学校。
经过交谈，小陈主动选择了要把这类玩具全部丢掉。我知道这是违背孩子内心的。于是我提议：玩具不带学校玩。回家和家人坦白自己有这些玩具，并在家长同意的情况下，在家里玩。玩耍时，必须大人在场，把握玩耍的尺度，万一发生危险，也可以第一时间处理，保证生命安全。
后续我又找了家长聊这件事，也和家长表明了我处理这件事的态度和做法。孩子已经知道错了，至于回家怎么处理，尊重家长的意愿。家长也非常配合，聊了接下去的做法。
事情处理到这儿，我想当然觉得差不多了，没想到，这件事还有后续……
第三节课后，又有学生跟我反应，小陈带利器玩具是因为有高年级欺负他！饭都来不及吃，我又找上了小陈。这回的谈话，小陈似乎特委屈，眼泪刷刷地掉。我一边安慰，一边跟他说，在学校受人欺负要马上告诉老师，想要带利器保护自己，万一误伤了人，于人于己，后果都不堪设想。
随便扒两口饭，我又找了高年级班主任聊这件事。老师之间达成一致，与其私下乱来，不如把孩子们叫在一起当面解决。起因无非是无意的碰撞，然后两个学生开始对骂，高年级觉得低年级没礼貌，想要给点压迫感，低年级觉得高年级不爱护同学。在老师调解下，双方互相道歉了，各归各班。这回总算找到根源了。
又是一通联系家长，把今天后续的事情说明了一遍。后来陈妈妈给我发了一大通心里话，觉得自己对孩子太严格，以至于影响亲子关系，当孩子面临欺负，第一时间没有找父母，而是自己用不恰当地方式解决。接下去要改善亲子关系，让孩子知道父母是他坚强后盾。
班主任工作真是费心费力，表面看得见的冰山下是巨大的冰块有待了解，才能做出更正确的判断。
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