上节课卓老师带着我们分析了《露天电影》的题目及开头部分，并总结了第一小结，把这小节概括为：半路下车。
他看见了草垛旁立着的界碑，上面刻着两个⽑笔字：扎下。
这里作者为什么要写“界碑”？
扎下是一个世界，15年前的世界。秦山原现在是省城里的教授属于文化人的世界，通过界碑，他从外部世界进入到15年前扎下那个内部世界。界碑是个标志或按钮，从这里进入到扎下，秦山原的生活轨迹就产生了变化。
秦山原在扎下停留了，他必定要进入扎下，展开在扎下的故事。进入扎下这个场景肯定是必须写的，作者不是叙述性地描述，看作者是怎样让秦山原进入扎下的？
要去的地⽅叫海陵，⼀个挺⼤的镇⼦。但秦⼭原决定在这个叫扎下的村⼦停下来。
他⼀路甩着鞋⼦上的泥，来到界 碑下，蹲下来用⼿指在泥地上写 “扎下”两个字，然后和碑上的字比 较，已经不像了。他扳着指头算了 算，⼗五年。如此漫长，⾜够把头 发⼀根根地熬白。秦⼭原掏出⼀根 烟，打⽕机怎么也找不到，⼝袋和 包都翻过了，可能丢在车上了。
上小节秦山原要下车，司机很诧异说了句“还早呢！”现在把目得地“海陵”这根线拽下来。
“甩着、蹲下、熬、扳着指头、掏出”这几个动词，一是回应前面对天气的描写，二是让进入扎下这个场景画面性地呈现在大家的眼前。秦山原掏出一根烟，打火机怎么也找不到，前面车在路上抛锚，下雨。现在秦山原甩泥、找不到打火机这种迟滞、阻碍性的描写暗示这段旅程不顺利。
他叼着没点上的烟往村庄里面看，先 看见⼀只鸡沉重地穿过空街面，⽻ ⽑被雨打湿。然后是⼀个挺着肚⼦ 的小孩，他看见了秦⼭原的花伞， 接着才看见伞下的⼈。秦⼭原对他 招招⼿，小孩慢腾腾地往这边⾛， 赤着脚，裤⼦斜吊在圆鼓鼓的肚⼦ 上。
这里为什么写先看到鸡，而且是只羽毛被打湿的鸡？
作者通过各种不顺的环境描写暗喻了一个落汤鸡的形象。
接着描写小孩先看到了秦山原的花伞，再看见伞下的人。为什么要描写花伞呢？
那个时代农村人不撑花伞，所以花伞显得特别，一个教授撑着花伞也说明了他的性格比较“闷骚”。
写作的第一原则是准确，第二原则是简洁，第三原则是顺畅。这里对小孩的描写“ 赤着脚，裤⼦斜吊在圆鼓鼓的肚⼦ 上。”这些细节的描写非常准确。还有前面写秦山原甩着脚上的泥，因为写了是雨中，所以这些细节描写特别得准确。
作者没有一股脑地通过描写人物外貌来描写一个人，而是通过视角的转换，分层次地通过一个个场景来描写了不同人的人物外貌和性格。
他也打着伞，⾛到五步开外停 下了。看起来有七⼋岁，⼤脚趾在 泥⽔里钻来钻去。⼀直到秦⼭原站 起来，小孩也没吭⼀声，就对着他看。秦⼭原只好开了⼀个滥俗的 头：“小朋友，你叫什么名字？”“你是谁？”小孩说，“我不认识 你。 ”“我是谁？”秦⼭原笑起来，“回 家 问你爷爷你爸爸去 。
“你爸是谁？”
“不告诉你！”小孩转身就跑，甩 起来的泥⽔落了秦⼭原⼀身。
这里秦山原问小孩叫什么名字，小孩子没有直接说出自己的名字，这样迟滞性的描写让情节产生波折，产生冲突，引起读者的兴趣。
小狗日的。秦⼭原忽然想起，很 多年前他总用这四个字骂小孩。他 对着 小孩喊 ：“你看过露天电影吗？”
“没有！”小孩头都没回。
“我是谁？”秦⼭原笑起来，“回家问你爷爷你爸爸去 。”这句话显示了秦山原高高在上的优越感。
小狗日的。秦⼭原忽然想起，很 多年前他总用这四个字骂小孩。
“小狗日的”这四个字的描写显示秦山原已经慢慢进入到15年前那种被人仰视的无限崇拜的状态中去了。他已经进入到扎下的角色了。
“你看过露天电影吗？”这句话一点点开始揭露人物的身份了。
总结：上节课卓老师在讲小说元素时说道“文章喜山不喜平。”情节不跌宕起伏的文章引不起读者的兴趣，情节的推动和变换需要我们用人物的外貌、语言、动作、心理等，我们要让故事的场景有画面感，不要平铺直叙地用叙述性语言来描写。要善于分层次地用不同视角的转换来立体地展现一个人。
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