摘抄，幸福的勇气

幸福的勇气，这本书，第二天读，终于读到了第30页，非常有意思。

回顾刚刚看的青年与哲人的对话，无法改变的真正理由，其实是不想改变，为了肯定现在而去肯定不幸的过去，所以——谢谢您那时对我的严厉指导之类的，他们其实就是在想要积极肯定现在的自己，因为过去的一切都成为了美好的回忆，当然，如果你对以前非常的不满，那是因为你对现在的自己不满意，也就是说与理想相差太远的现在的自己，找一个正当的理由，并且心怀：如果在理想的学校遇到理想的老师，自己也不会是现在这样的想法，打算活在假想之中，这一段给我很深的感触。

所以当我们身边的人，他是积极的回忆过去时，其实他对现在的生活是满意的，而当他觉得一切都不如意的时候，其实是因为对现在的自己不满意，对我们身边的人不满意，也是对自己不满意，所以第一章，可恶的他人可怜的自己，是真的恰如其分，第二个感兴趣的点1在于尊重就是实事求是的看一个人，要关心他人的兴趣，尊重就是要努力地使对方能成长和发展自己。

同时，教育的目标是自立，这一段非常有意思，青年的话摘录：假如我被上司讨厌，当然心情肯定不好，我们一般情况下会想方设法获得上次的好感和认可，但是阿德勒认为这样做不对，他人如何评价我的言行以及我这个人，这是他人的课题，我根本无法掌控，即使我在努力，上司也许依然会讨厌我，因此阿德勒说，你并不是为了满足他人的期待而活着，别人也不是为了满足你的期待而活着，不必畏惧他人的视线，不必在意他人的评价，也不需要寻求他人的认可，尽管去选择自己认为最好的路，也就是不要干涉别人的课题，也不要让别人干涉自己的课题，所以这句话确实能够给我们初次接触阿德勒心理学的人极大的冲击。如果能够进行课题分离，人际关系中的烦恼就会减少很多，当然这是谁的课题，我们只需要考虑一下选择带来的结果，最终由谁承担。

今日感动，宝贝写作文，开始有畏难情绪，后来还是延用了以前的方法，先说一遍再誊写，总共400多个字，中午一点多，真是最困的时候，他一个人埋头苦干，中途去上了个厕所，我们都在睡觉，没想到他从厕所回来时，一个人还在静静地在那里写着作文，并没有去玩玩具，这一幕给我很大的触动，宝贝他自己是有自觉性的，这一点毋庸置疑。

同时听到这么一句话，觉得自己的人生很失败，我该如何去安慰呢？