幸福说写心得

作者: 童喜喜 | 来源:发表于2018-11-19 11:34 被阅读1次

    魅力说写伴孩子前行

    幸好我遇见你,幸福说写心得

    一只蝴蝶翩翩起舞,来源于他对鲜花的迷恋,所以破茧成蝶。一只雄鹰展翅高飞,来源他对苍穹的仰望,所以扶摇万里。一条小溪欢快东流,来源他对大海的爱慕,所以他不惜千里,穿过山涧,密林。孩子爱上说写,来源她对童老师课程喜爱。

    偶然相遇

    偶然通过好友库亚鸽认识了童喜喜老师,加入“喜悦教师公益行动社区”。孩子也通过童老师说写手账,喜欢上了童老师,向往童老师所说的课堂,“我真想去花老师那上课。她的课堂丰富多彩,可以开展各种各样有趣的活动,而且老师也很温柔……”。

         暑假偶尔我发现童老师团队发起“9天主题说写活动。由于女儿上了几个兴趣班,比较忙,怕她没时间参加。我就试探着问女儿:“你的童老师举办活动,有五大主题,你愿意参加吗?”她却毫不犹豫的说:“参加。当然参加,妈妈如何参加? 她兴奋地忙拿起机看信息。看完她想一会儿说:“我参加想象力吧。我喜欢幻想。我正发愁自己的想像力无处释放呢?”至此相遇了9天主体说些活动。

    有趣,吸引了孩子。评星,鼓励了孩子。

         当孩子看到发布的“吃掉铅笔来跳舞”说些话题。哈哈大笑,“世界上怎么会有这样奇怪的小猪?我也要写一个与众不同的小猪。“她歪头想了几分钟说:”写吃植物跳跳猪。“她竟然不到半个小时一口气说完,开心的说:“妈妈,你送了我跳舞,赶紧回去修改一下给我上传,让老师看看。”

    当她听说这篇文章获得“幸福说写逻辑之星”,开心的一蹦三跳并急忙说:“妈妈,让我看看。”以后每天盼着老师发布话题,起床睁开眼都会问老师今天发布什么话题, “妈妈,你给我说说”“妈妈,让我看看”。她不顾上兴趣班疲劳,也不顾时间的紧张,也不再留恋动画片,中午午休之后,下午跳舞之前都会自觉说写。一次去郑州接她在上海上大学放假回来的姐姐。在亲戚家亲热之后,我说:“一嘉,传作品时间快到了。”她赶紧说,“四姆,姐姐,我先和妈妈到屋里写作,等会儿再陪你们说话。”

    第二天回来路上,当她得知要写“假如我是什么时”。她坐在车里,先翻看已上传小朋友的作品,连连赞叹,”小朋友真历害,一个比一个都写的好。可是我想写的话题,他们都写了……。“我鼓励她说:“内容可以不一样,这就是想像力魅力。”这时天空刚好飞来几只小鸟,她惊喜地说:“有灵感了,我写‘假如我是一只小鸟’,写小鸟的成长,还写她当妈妈开心和失落。”“这个主题好,还是女儿有非凡的想象力。”回到家中,我也不顾疲劳,简单修改上传,此文获得了“潜力之星”。她又一次开心地笑了,并自豪地给爸爸姐姐报喜。

    后来,随着老师发布的话题,孩子都会说“真有趣,我也有这想法,现实不能实现,我就在作品里圆梦吧!”“假如我是一棵蒲公英””假如我是一名作家”“未来仙境”“我发明了智能房子”“茉莉花清香剂”“我发明了时空穿越器”等,每一个有趣的话题和老师智慧地引导,孩子都能愉快找到写作切入点,天马行空,又趣味横生,童心涟涟。孩子在现实地基础上进行合理的想象,呈现了独有的风格,思路也比较清晰,逻辑更合理。特别是获得“幸福说写潜力之星,创意之星,说些小达人”等。她信心满满,更加喜欢上说写课程。这些像天上的启明星给她无限的光芒和动力。犹如三月的春风,吹开了心中的万多花朵。也让她尝受了“苔花如米小,也许牡丹开”自豪。又像晶莹剔透珍珠,她真爱无比。

    温馨提示,让孩子学会正确看等荣辱。

    “绝对不批评重复好句子,永不放弃,你就是星”。这是童喜喜老师对家长的忠实劝告,也是对孩子的殷切关爱。缓解了孩子压力和恐惧,当孩子没得星。我也重复老师的话,让她明白——坚持说写,你就是星。静待花开,总有一天,你会像花一样开放。因此,当她得知“假如我是一棵蒲公英”没评上星时,刚开始脾气暴躁,泪眼蒙蒙的说:“童老师偏心,她肯定没有好好看我的作品。下次我不写了”。我说,“你忘了童老师说的话吗? ”后来她就慢慢接受,还说:“这有什么大不了的,总有一天我能写好。”有时会静心看看小朋友的作品,老师的点评。 正确看待自己写作出现问题。有时会不好意思说,看来我这次没有正确理解老师发布的话题。有时会羡慕说,今天谁评写的太好了……

         暑假过的忙碌又充实。说写课程让孩子学会了合理安排时间,也学会正确的看待荣辱。学会了在现实基础上进行大胆想象写作。也让懂得若想写好作品,除了多读书,还要学会观察生活,体验生活。写作也是一件轻松愉快的事。“我会坚持下去。”

                                  河南省许昌市襄城县  李鸽

    《童喜喜说写手账》系列

    引导儿童  自主学习  自我教育

    为儿童赋能  为父母分忧  为教师助力

    中国教育报、中国教师报、中国青年报、中国教育电视台、中国网、中国作家网、现代教育报、中国新闻出版广电报、中国出版传媒商报……

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    童喜喜:作家 | 教育专家 | 资深公益人

    中国十大作家奥运火炬手

    说写课程创始人

    全国推动读书十大人物

    作品荣获国家级奖十余次

    1999年起资助35位失学儿童

    2003年捐稿费成立“童喜喜春蕾班”

    迄今率队举办公益活动7000余场

    个人讲座900余场

    只身走遍中国各省、直辖市、自治区

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